【正文】 ，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。首先，樹立良好的班風(fēng)。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。為了幫助大家養(yǎng)成良好習(xí)慣，我利用班隊、晨會和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并組織討論，明確小學(xué)生該做到哪些，不該做哪些。所以我經(jīng)常通過家校路路通告知孩子的在校情況。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶?；叵脒@一學(xué)期的工作中，雖然在各方面付出了很多，但也留下不足和遺憾，比如在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學(xué)生的習(xí)慣還很差，我想良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這還需要我在以后的工作中不斷地改進和努力。與學(xué)生談心是我常采用的方法。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。使學(xué)生的行為，在反復(fù)的現(xiàn)象中，不斷認識提高自覺性。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是有漏寫、作業(yè)完不成的學(xué)生。今后在這方面多努力，工作做的更細，更完善。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對校園“規(guī)則意識”的學(xué)習(xí)。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。通過聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。對于各方面不太自覺的同學(xué)，還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果會比較明顯。而我在此方面還是會有越俎代庖的情況，使孩子們的能力沒有及時地《．》鍛煉出來。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我意識到必須應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，和學(xué)生一起動手弄。與同學(xué)們一起多玩有意義的活動，讓自己的大腦活動起來，等等。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。問題生的轉(zhuǎn)變存在反復(fù)性。布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。有為數(shù)不少的學(xué)生，怕老師批評或自尊心太強，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。下學(xué)期我會采取班干部輪流制（包括副班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。豐富多彩的班隊活動是陶冶學(xué)生情操的好場所，是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長的好時機；同時又可以使學(xué)生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。平時課堂上多提問、多肯定，課后多輔導(dǎo)，組建互助小組，以好帶差，共同進步?；叵脒@一學(xué)期的班主任工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾。我充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到不令而行的效果?？偠灾?，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。強訓(xùn)練提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。德育工作要逐步?guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力融洽、正常的心境，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。不但培育新人，我還讓孩子們競聘上崗，競聘之前是要演講的喔，這樣既鍛煉了孩子們的責(zé)任心，還鍛煉了孩子們的演講能力，呵呵，這個方法不錯，可以繼續(xù)使用！ 全民監(jiān)督制，聽起來是不是像國家的什么一樣啊，其實也就是了，我讓孩子們監(jiān)督班干部的工作，如果競聘上的班干部沒有做好自己的本職工作，那就要給予警告，嚴重者撤職，呵呵，這個方法有效，但是貌似對于下崗的班干部有所打擊，下崗后應(yīng)該多多給予心里疏導(dǎo)才好，這方面工作需要做扎實，不能讓孩子們有不開心。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。其實，進步最重要的不是一節(jié)課講的如何，而是心理的變化如何，思想轉(zhuǎn)變了，才會有技能的轉(zhuǎn)變。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，