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20xx年荷花教學(xué)反思簡短(8篇)(存儲版)

2025-08-13 05:34上一頁面

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【正文】 厭,只有白荷花!同學(xué)們,我覺得你們就是最偉大的詩人,把荷花形容得這么美!你們看到的荷花是這樣的,那葉老看到的荷花又是怎樣的呢?還是讓我們先來讀讀課文吧!請同學(xué)們自己讀課文第二自然段,找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子,勾畫出來,然后多讀幾遍。課文寫了我在公園荷花池邊觀賞荷花,被千姿百態(tài)的荷花深深地吸引,如癡如醉,浮想聯(lián)翩,贊美了荷花以及大自然的美景。在表現(xiàn)荷花不同姿態(tài)時,我圈畫出重點(diǎn)詞語,讓學(xué)生邊讀邊想象荷花的不同姿態(tài),既訓(xùn)練了組織語言的能力,又積累了文中優(yōu)美詞句。熟讀成誦。進(jìn)步最到的就是對學(xué)生回答問題的評價很及時,有了實(shí)效性。(2)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。在學(xué)生充分誦讀,整體感知的基礎(chǔ)上,教師引入:“是荷花的清香把作者吸引到荷花池邊,作者又是怎樣寫荷花的呢?”在教師的引導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生把在“看荷花”這節(jié)課文中感受到的荷花的姿勢美、顏色美、動態(tài)美,充實(shí)到“贊荷花”這節(jié)課文中去,再要學(xué)生有感情地朗讀這部分課文。我在不斷實(shí)踐和總結(jié),現(xiàn)在有了一點(diǎn)收獲,學(xué)生的積累顯得貧乏,因而課堂語言的表達(dá)也就顯得貧乏。如荷花美在哪里,怎么讀出荷葉的美來,寫荷葉與寫荷花之間的關(guān)系等等,學(xué)生的積極性,自主學(xué)習(xí)的主動性雖然也調(diào)動了起來,可就是不能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。怎樣引導(dǎo)學(xué)生通過課文的閱讀來欣賞這種美呢?我先指導(dǎo)學(xué)生理清了課文記敘的順序:聞荷花──看荷花──贊荷花──變荷花──看荷花,把握文章的脈絡(luò)。文本解讀還有不到位的地方:(1)有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。(一)成功之處:對文本整理把握較好,使學(xué)生對文章脈絡(luò)清楚,無形中熏陶了學(xué)生對習(xí)作時材料的選取與安排。讀作者葉圣陶的生平、事跡。在本課教學(xué)中,利用101ppt的各項(xiàng)功能,實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本、學(xué)生與多媒體之間的有效互動,既突出了重點(diǎn),又突破了難點(diǎn)。(生讀,學(xué)生跟隨著進(jìn)行即興表演,有的學(xué)蜻蜓飛,有的學(xué)小魚游,有的翩翩起舞!)師:第二朵、第三朵在哪里?師:哇!這么多荷花!好吧,你們就都做荷花吧!站著的學(xué)生邊做動作邊讀書!坐著的同學(xué)也跟著表演!師:還有更多的荷花嗎?師:這一次,讓我們閉上眼睛,靜靜地、靜靜地,用心靈去看、去聽、去感受荷花荷花的世界吧!學(xué)生輕輕閉上眼睛,教師播放背景音樂《采蓮》,學(xué)生在音樂聲中自由想象,教室里顯得很安靜!直到音樂結(jié)束?。◣煯嬐庖簦洪]上眼睛飛呀飛呀,飛到了美麗的荷花池邊,只見波光粼粼的水面上,挨埃擠擠的荷葉間,一朵朵婀娜多資的荷花亭亭玉立,他們千姿百態(tài),清香怡人,伸手摸摸那荷葉,多么的油滑,摸摸那花瓣,多么的細(xì)膩,把鼻子湊近聞一聞,一股清香沁人心脾,我忽然覺得自己就是一朵美麗的荷花。(板書課題:2荷花,齊讀課題)師:想看看荷花嗎?師:那就跟著我乘著音樂的翅膀到荷花池邊去看一看,聽一聽吧!可以指指點(diǎn)點(diǎn),可以和你身邊的伙伴交流、議論。比如教師不僅在范讀課文的時候起一個示范的作用,在學(xué)生的朗讀訓(xùn)練中,更要教會學(xué)生怎樣去朗讀,去體會語言的美。通過讓學(xué)生換詞來比較,葉圣陶先生的“冒”字用得如此之傳神。在這一點(diǎn)上,我覺得做得還是比較成功的。荷花教學(xué)反思簡短篇四《荷花》這一課是人民出版社小語義務(wù)教材第六冊中的一篇文章。為了讓學(xué)生能好好體味文章語言文字的美,我運(yùn)用了多媒體課件的展示,那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花,再配上優(yōu)美抒情的樂曲,深深吸引了學(xué)生的眼睛,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的讀書欲望?!崩缬袑W(xué)生說:“荷花,你的清香是那樣迷人,你的姿態(tài)是那樣的動人!”有學(xué)生說:“亭亭玉立的荷花。我還采取多種多樣的讀書形式來激起學(xué)生讀書的興趣,有男女生賽讀,個人讀,小組讀,范讀,齊讀等。荷花教學(xué)反思簡短篇二一.抓住想象的點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想象力。(這個“冒”字,把白荷花那種亭亭玉立的美麗風(fēng)姿形象的描繪了出來)(3)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)真是了不起。理解“我”看看著荷花展開的美妙想象。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。今天,我們就來學(xué)習(xí)老作家葉圣陶寫的《荷花》吧!(板書課題)二、
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