【正文】 時間的統(tǒng)計、學生發(fā)言、質疑次數(shù)的統(tǒng)計，學生朗讀、默讀次數(shù)、時間的統(tǒng)計等，對分析教師的教育教學觀念和對學科教學特點的把握等都有重要的參考價值。學生的話多起來了……近兩年來，學校先后有近百人次的教研成果在國家和省、市、縣獲獎，涌現(xiàn)出省級“骨干教師”1人，市級“學科帶頭人”1人，市、縣級“骨干教師”11人。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的?，F(xiàn)將一學期的工作情況總結如下：一、思想方面：一個學期下來，我深深地為一位不知疲倦帶病堅守崗位、親身帶頭鉆研教學的校長而感動，為團結一氣、奮力拼搏的教師而感動，為有理有節(jié)、可愛精神的孩子們而欣慰，為我能融入這樣一個真實而輝煌，和諧而向上的團體而自豪。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。后進生的成績，直接影響著全班學生的整體成績。實施“一幫一”工程，在小組合作的基礎上，我充分安排優(yōu)等生和后進生同桌，制定幫助后進生制度與方法，進行有效幫扶。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。語文素養(yǎng)內涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。我想更多的應該是充滿自豪和驕傲的。在這兩次的家訪中，我了解到很多家長的不容易，他們有的是農(nóng)民工，經(jīng)常會在烈日炎炎下進行高空作業(yè)的工作。年度語文教師心得體會感想 語文教師心得感悟篇十一這學期以來，我認真鉆研教材，領悟新課標理念，按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。對重點句、段反復朗讀，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記，(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。還感受到老師和藹可親，易于接近。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關注未來，放飛希望。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導、點撥作用，在“尊重體驗、個性解讀、預設與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。此外，孫友紅老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。一學期快結束了，孩子們基本上養(yǎng)成了這些好的學習習慣?；卮饐栴}時，要大膽發(fā)言。年度語文教師心得體會感想 語文教師心得感悟篇十二本學期是第二次擔任一年級的語文教學工作，雖然我的專業(yè)是漢語言文學教育，但是很長時間沒接觸語文教學了，剛開始時還有些膽怯，但是接到工作以后我詳細的為自己制訂了工作計劃，俗話說“不打無準備之仗”，所以本學期的語文教學工作還比較順利，尤其是在培養(yǎng)學生的學習習慣上取得了很好的成效。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。指導學生寫好日記。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。我愿做一支燃燒自己直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光芒，也要照亮孩子們前方遙遠且黑暗的路途。在過去一年的時間里，我陪同__班的班主任做了兩次學生們的家訪工作。通過參加小學語文培訓會,對我這個小學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在生活中，讓學生去鞏固知識。 “簡約語文”那豐厚的內涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。二、教學工作教學工作是學校各項工作的核心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。年度語文教師心得體會感想 語文教師心得感悟篇八光陰似箭，日月如梭，不覺中我們送走了20__迎來了20__年?！边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。課堂上學生站起來了，教師走下來了，蹲下來了。由于課堂教學質量牽涉的問題較多，且許多問題難以量化，因此課堂教學評價一般以抓住評價的主要指標進行定性評價為主。首先，要堅持正確的導向，使評價具有科學性。訓練是否到位等等。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧＞褪窃谡Z文教研組內，指定同一內容教材，發(fā)揮教研組成員個人教學風格，獨自鉆研教材進行個人特色備課，然后進行集中展示。連續(xù)深入研究一課。觀看諸多名師精彩的錄像課，仔細拜讀名師經(jīng)典的課堂實錄，認真研讀他們的教學反思和眾多的評論文章，做到博采眾長，集思廣益，最終是要達到?jīng)]有固定的教學模式，實現(xiàn)“教是為了不教”。它能夠有效地激發(fā)學生思維，引導學生在學習過程中采取自主、合作、探究的方式。我們組織骨干教師、老教師、青年教師、“教壇新秀”之間都分層次結成教學幫扶對子，學校要求他們在一起多討論，多聽課，多評課，每月要聽結對老師一節(jié)課，一學期要指導寫一篇高質量的教學案例或論文，指導情況納入學校骨干教師考核和評聘的重要內容。年度語文教師心得體會感想 語文教師心得感悟篇六學無止境。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的、密切的關系。教學質量是學校的生命線，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。學校教導處組織的外出學習的同志的專題報告，我積極參加，用心反思，尋求先進教學理念與學校學情的一個平衡點，不斷完善自己的課堂教學。批改之后的評講我一般不是逐題逐題地細化講解，而是挑選一些有共性地錯得比較多的題目進行講解。集體備課中自備、主備、自備的三個環(huán)節(jié)都是非常重要，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。金無足赤，人無完人，在教學工作中我覺得自己還是有很多的不足的地方，特別是工作中的惰性思想。二、教育教學方面這學年，本人擔負二年級一班的語文教學工作，和語文教研組長職務。參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學年我做了如下工作：一、教學工作教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。每星期的課外閱讀訓練。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質而努力拼搏!在今后教學中要不斷地學習，為自己充電來加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入。“興趣是的老師”。為此，在語文教學中，構建語義的理