20xx年幼兒下學期工作計劃中班幼兒園班級下學期工作計劃(七篇)(存儲版)
【正文】 ，并樂于幫助別人。區(qū)角游戲“說一說”，訓練幼兒說話和傾聽別人講話的能力。感受歡慶的熱鬧氣氛。非常喜歡游戲，且很投入。關注幼兒社會性的發(fā)展，促進幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成。大膽地表達自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動。加強檢查、指導。豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。對師幼互動、輕松創(chuàng)設有效的主題教育教學環(huán)境方面做針對性研究。喜歡集體生活并熟悉班的日常生活、活動程序。學習量詞個、條、只、棵、朵，喜歡參與量詞的學習游戲。大膽操作班內的各類的科學游戲操作材料，嘗試不同的操作方法。喜歡參與各美術游戲活動，大膽使用各種操作材料并能愛護收拾好。增強班上的社會網建設，增加教育教學的動向宣傳，鼓勵家長積極關注幼兒園、班的教育教學進程，樂于提供教育教學新信息，關注幼兒的學習生活。區(qū)分快慢的節(jié)奏與高低音，能完成相應的動作表現。愛護身邊的各種游戲操作材料，能與同伴共同游戲，分享材料。樂于親近周圍的自然環(huán)境，認識其中的新變化及其對人生活帶來的好處。能選取圖書閱讀，能記住其中的自己喜歡的詞語、句子、兒歌。知道挑食有損身體發(fā)育，樂于聽道理，改進挑食、偏食的習慣。針對上一年度的工作中，在教育教學原始資料的積累欠缺，本學期注重了改進，積累了豐富的活動資料與信息，但還應更好地研究有關資料的有效收集與計劃收集，使工作更有條理與秩序。及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發(fā)現問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。學習跳繩，掌握跳繩的技能?！?，引導幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。積極參加早鍛煉活動，增強體質。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。對科技活動有主動探索的愿望。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律，樹立規(guī)則意識。我班孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿，接受能力強有初步的責任感。六月份。通過各類學習活動，鼓勵幼兒態(tài)度自然大方地講話。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來水任其流，不尊重成人的勞動。節(jié)日教育：端午節(jié)的來歷。引導幼兒在熟悉的生活中形成初步的數概念。（三）社會領域：在老師的啟發(fā)下學習關注他人的情緒并作出安慰、關心、助人等簡單行為。了解簡單的保健衛(wèi)生知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護；樂于接受疾病預防和治療，懂得健康的重要性。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，所以自控能力較差，衛(wèi)生習慣也不好，爭搶東西現象時有發(fā)生。四、晨間桌面游戲在中班上學期游戲的基礎上，引導幼兒能更好的、自主開展桌面游戲各類活動。通過科學游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動手能力。游戲規(guī)則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強。一、班級情況分析：通過中班上學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會深入的投入到游戲角色中。在日常生活中,加強安全教育提高幼兒自我保護意識。向家長宣傳冬季育兒的保健知識。保持教室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內空氣清新無異味。充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準在教室追逐，大小便與喝水要排隊，教室張貼安全標志，教育幼兒不準亂摸電插座，教育幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。能進行一些簡單的生活自理活動。能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、等各項安全教育。每天早上做好晨檢，做好病號登記，特別要吃藥的幼兒名單。引導幼兒在生活中積極發(fā)現美、感知美，激發(fā)幼兒愛美的情趣。進行電話訪問未入園的幼兒，加強家園的聯系。本學期，積極配合園內的保健醫(yī)生，做好晨檢接待工作，環(huán)境衛(wèi)生的打掃，紫外線消毒工作，做好本班幼兒的預防接種工作.合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣。因此本學期，我們將在區(qū)域活動的創(chuàng)設和角色游戲的開展方面作出一定的調整。游戲中小朋友之間的相互溝通太少。培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。注重游戲的評價，充分運用教師評價與幼兒互評、自評結合的方式
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