【正文】 認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。聆聽是一門藝術(shù)，是一種自我修養(yǎng)。只有在過程中不斷思考的我們，才能真正地掌握和理解課程內(nèi)容。分享是一種非常重要的過程?？傊?，在聽課的過程中，要認(rèn)真聆聽、積極思考、內(nèi)化消化、分享和反思。第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中，我們不僅要聚精會(huì)神地聽老師講課，還要用心去體會(huì)課堂所傳達(dá)的思想和知識(shí)。第三段：思維的啟發(fā)。在歷史課上，老師會(huì)通過講述歷史事件和人物的故事，讓我們學(xué)會(huì)從歷史中獲取智慧和啟示，更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困境和挑戰(zhàn)。聽課例教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)和思考，幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。學(xué)生各抒己見，積極性很高！第三，注重反復(fù)朗讀。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。本次聽課周，我觀摩了數(shù)節(jié)不同學(xué)科的課程，印象最為深刻的是美術(shù)課和數(shù)學(xué)課。通過與各位老師深度交流，我對(duì)一些以往模糊的教育問題有了新的認(rèn)識(shí)和理解，豐富了自己的教學(xué)思路。第二段：認(rèn)真聽課。首先，我們需要了解自己的聽眾，確定講的內(nèi)容，同時(shí)制作PPT時(shí)，也需要注意闡述內(nèi)容的條理性和邏輯性，保證每個(gè)觀點(diǎn)都可以理路清晰的表述出來。因此，在聽講后，我們還可以進(jìn)行相關(guān)的思考和總結(jié)，對(duì)于自己沒理解透徹的問題，我們可以通過提問和老師討論來弄懂。三、在英語教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，在課堂中穿插各種對(duì)話和表演，徹底解決了學(xué)生“學(xué)與玩”之間的矛盾，教師提出的問題都會(huì)有學(xué)生積極的配合，比如說華師大二附中康蕾老師上的“food”這一堂課，以threeelements和nutrient入手，給學(xué)生看一些食物的圖片，讓學(xué)生分別說出不同食物什么營養(yǎng)成分含量最高，另外讓學(xué)生把食物根據(jù)營養(yǎng)成分按pyramid排列，激勵(lì)了學(xué)生的熱情，充分培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。學(xué)生在體驗(yàn)中享受到了快樂，在快樂中發(fā)揮了創(chuàng)造力。教學(xué)中特別重視重點(diǎn)詞語的理解，能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致分析，訓(xùn)練比較到位，有時(shí)候還通過老師的表現(xiàn)和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，奠定了理解課文的基礎(chǔ)，做法不錯(cuò)。教師如果能適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生動(dòng)筆寫一寫，記錄自己的思想軌跡，表達(dá)自己的體驗(yàn)和創(chuàng)造，這樣他們就有了展示自己的機(jī)會(huì)和勇氣，寫出自己獨(dú)特的感受，在師生的鼓勵(lì)中獲得成功的喜悅，享受個(gè)性化的閱讀樂趣。下面就兩位老師的公開課談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)?！冻踝R(shí)家用電器和電路》：這節(jié)課內(nèi)容多而散，教師打破了原有的程序，通過一個(gè)問題：“怎樣使一個(gè)小燈泡亮起來”為主線，并借助于學(xué)生活動(dòng)將整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)串成一個(gè)整體，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)理解。在課堂中，要保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聆聽老師講解，并盡可能地記錄重點(diǎn)內(nèi)容。第四段：理解與思考。因此，在聽課得心得體會(huì)之后，我們要主動(dòng)將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，提高知識(shí)的實(shí)用性和發(fā)揮。因此，我們要善于將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。其次，我們要學(xué)會(huì)提問，在課堂上遇到不明白的問題及時(shí)向老師請(qǐng)教，這樣不僅可以解決自己的疑惑，也能夠提高課堂氛圍。下面，我將分享我在課堂聽課中得到的心得體會(huì)。在學(xué)生的探究過程中，注意不能展現(xiàn)探究的結(jié)果，讓學(xué)生有著一個(gè)懸念，保持著探究的欲望。聽課心得體會(huì)萬能篇十九，有機(jī)會(huì)到東山外國語學(xué)校參加南京市物理教研活動(dòng)，分別聆聽了江寧區(qū)東山外校的湯在武老師的一節(jié)《光的直線傳播》、南京市三中分校文昌中學(xué)陶恒老師的一節(jié)《初識(shí)家用電器和電路》，最后還學(xué)習(xí)了由溧水東廬中學(xué)王艷芳老師的帶來的《談講學(xué)稿的編制與使用》?！白x“中盡顯語文課堂魅力。在賞析課文過程中重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，同義詞的換詞，舉例子深化，想象性描寫，做表情動(dòng)作，進(jìn)行感情的體會(huì)，朗讀的訓(xùn)練……都能做到扎實(shí)有效。因此，在英語教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，注重教學(xué)方法，要重視讓學(xué)生在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)，這種體驗(yàn)一方面來自教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更主要的是讓學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中獲得。這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都是有益的。在聽課過程中，我們需要多與老師互動(dòng)，在合適的時(shí)候提問，聽講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)就要立即思考它的運(yùn)用和衍生。PPT是知識(shí)點(diǎn)的精華，前些年，PPT一度成為“在職研究生”復(fù)習(xí)時(shí)的標(biāo)配，但如今已經(jīng)越來越普及。在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要看PPT，然而，有些PPT很讓人郁悶，既不能引起聽眾的興趣，也不能有效地傳遞信息，這時(shí)候需要我們改變自己的思維方式和方法，提高自己看PPT的效率和效果。我們參加了多個(gè)主題，如“學(xué)科融通”、“提高學(xué)生寫作能力”等等。通過與其他學(xué)科的教師實(shí)地觀摩課程并交流，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了多種不同教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，受益匪淺。總之，手機(jī)版本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡谩Ｖ挥型ㄟ^不斷地學(xué)習(xí)和思考，我才能更好地應(yīng)對(duì)未來的各種挑戰(zhàn)，成為一個(gè)有知識(shí)、有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。除了?duì)知識(shí)和思維的啟發(fā)，聽課例還讓我更多地思考生活。而在語文課上，老師通過朗讀經(jīng)典文學(xué)作品，讓我們深入感受其中的情感和思想?？傊@次聽課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不只這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，對(duì)教材的把握深度，都使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益，才是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足和缺陷，同時(shí)也能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)策略和方法。在消化的過程中，我們還要特別重視對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)內(nèi)容的掌握，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，好的領(lǐng)悟可以起到事半功倍的作用。聽課后，我們需要進(jìn)行思考。本文將從如何聆聽、積極思考、內(nèi)化消化、分享和反思等方面，進(jìn)行闡述。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！靶≌Z界泰斗”賈志敏老先生告訴我們：語文教學(xué)的三大任務(wù)就是閱讀、作文和寫字。培養(yǎng)學(xué)生勤于積累的習(xí)慣，就是要求學(xué)生在平時(shí)能自覺地多聽，自覺地多看，自覺地多讀，做到凡是有意義的內(nèi)容都能及時(shí)寫下來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累豐富的材料。現(xiàn)將聽課后的幾點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下：作文課不能上成單純的講解課，也不能上成單純的練習(xí)課。在多年的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到聽課不僅僅是被動(dòng)地接受和吸收知識(shí)，更應(yīng)該是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。通過這些方式，我們可以更好地理解課堂知識(shí)，為更高水平的學(xué)習(xí)和未來的應(yīng)試做好充分的準(zhǔn)備。我認(rèn)為，有效地聽課首先要明確聽課的目的和態(tài)度。在聽課的過程中，我受益匪淺。在聽課過程中，我通過認(rèn)真的聽課、筆記和研討，收獲了很多，獲得了深度思考與廣度視野的提升。我在想，是否學(xué)生對(duì)于角張開的口在哪兒，學(xué)生不太明白，如果課件上標(biāo)上角符號(hào)，然后老師指著角的符號(hào)重合的地方，用手指著告訴學(xué)生這個(gè)地方就是角張開的大小，學(xué)生是否就更清楚了。再比如：最后一道練習(xí)題的設(shè)計(jì)，不但要求學(xué)生能說出圖中有幾個(gè)角，還進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣改能變成3個(gè)角、4個(gè)角，這樣通過對(duì)比，使學(xué)生對(duì)角有了更清晰的認(rèn)識(shí)，又發(fā)散了學(xué)生的思維。比如，老師在板書課題是說：“我板書”，學(xué)生就接：“我數(shù)空。最后，在課后也要進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，這是不可或缺的一步。四段：如何加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。聆聽ppt聽課的過程中，我們要通過教師的引導(dǎo)和自己的思考，梳理出課程的核心知識(shí)點(diǎn)。中聽課是現(xiàn)代教育中的一種先進(jìn)教學(xué)方式，通過提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)師生互動(dòng)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及全面發(fā)展人才等方面的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更好地掌握知識(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這種互動(dòng)，學(xué)生與老師之間可以建立起良好的師生關(guān)系，增進(jìn)彼此的信任和理解。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以老師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受。接下來，我將從提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)師生互動(dòng)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及全面發(fā)展人才等幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)中聽課的感悟。王老師這堂課最大的特點(diǎn)是她把教學(xué)課文跟寫作結(jié)合起來了。聽課心得體會(huì)萬能篇三