20xx年后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃及安排后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃(優(yōu)秀9篇)(存儲版)
【正文】 近期自己的表現(xiàn)情況，并鼓勵他們在期中考試中取得進(jìn)步。這次活動還可以加強(qiáng)職工的意志力，加強(qiáng)集體的凝聚力。在每一次集合時(出發(fā)前,返回前)一定要清點人數(shù)，確保職工安全，確保旅游活動的圓滿成功。若發(fā)生在游玩過程中，則應(yīng)當(dāng)就近聯(lián)系醫(yī)生，事先應(yīng)了解附近的緊急電話。學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。5．細(xì)心尋找差生的“發(fā)光點”，幫助他們通過艱苦的努力去領(lǐng)略成功的快感。所謂江山易改，本性難移講的就是這個道理。１、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高２、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要創(chuàng)造機(jī)會，讓后進(jìn)生獲得成功。對于教學(xué)中這些特殊群體我們需要做的還有很多很多。與他們建立感情，溝通和交流思想。要允許他們有反復(fù)，因為后進(jìn)生的不良行為是自身的不良習(xí)慣和外部的不良影響引起的。九、針對不同的后進(jìn)生，采用不同的教育方法。并從學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)，對癥下藥，不斷探索并運用行之有效的方法，提高補差的針對性和實效性。定培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時間。根據(jù)每一個學(xué)生的具體情況和家長的不同要求，充分發(fā)揮出學(xué)生的個性特長，做到物盡其用。所謂分層分類教學(xué)，就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，在教育教學(xué)中區(qū)別對待，因人施教，以滿足不同教育對象的個體需求，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)健康發(fā)展。應(yīng)做到從易到難，由淺入深，由小到大，由少到多，層層遞進(jìn)。用科學(xué)的教育理論來武裝教師，站在一個新高度上，對待后進(jìn)生教育工作。后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃及安排篇八一、深入了解，有的放矢。與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家完成作業(yè)情況，來校后隨時抽查這部分學(xué)生完成作業(yè)情況、掌握學(xué)習(xí)情況。表揚的力量是無窮的，每個學(xué)生都有自尊心、榮譽感，都希望得到教師、同學(xué)的信賴、贊揚，后進(jìn)生也不例外。課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯誤。這是教師開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求。降低要求，只要有閃光點就肯定予以表揚，并且為后進(jìn)生“開綠燈”，即提問優(yōu)先，演示優(yōu)先，批改作業(yè)優(yōu)先，課后輔導(dǎo)優(yōu)先等方法，使他們對學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生興趣。成績有所提高。撲克30副、小禮品假如5月1日出現(xiàn)惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動時間改期，活動時間再議。在條件允許的情況下，可以組織有關(guān)人員對活動場地和路線進(jìn)行認(rèn)真勘察，并對可能發(fā)生的情況做好充分的估計和應(yīng)變準(zhǔn)備。（2）、及時與家長取得聯(lián)系，做好家訪工作，向?qū)W生家長反饋學(xué)生的表現(xiàn)，請求家長協(xié)助，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。具體措施如下：第一次：開學(xué)初抓緊找后進(jìn)生談話，了解他們假期內(nèi)在家中的表現(xiàn)情況，并讓他們制定出本學(xué)期自己的計劃與目標(biāo)，給自己定下一個可行的目標(biāo)，并向著自己制定的目標(biāo)奮進(jìn)。而后進(jìn)生的存在會給班級、學(xué)校管理帶來消極影響，并有可能使本人落入危害社會的境地。果然，在教學(xué)教育和家庭教育的配合下，這六位后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變。久而久之，導(dǎo)致了這兩名同學(xué)在學(xué)習(xí)上的不負(fù)責(zé)任。蘇霍姆林斯基說：教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。對一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。所以教師應(yīng)異常注意以下幾點：（1）對后進(jìn)生要求要適度。2023年后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃及安排 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃(優(yōu)秀9篇)2023年后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃及安排 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃(優(yōu)秀9篇)在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生，喚起他們的自尊心，培植自信心。曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的本事教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念。在課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)
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