20xx年化學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三上冊(cè)(五篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。(5)積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。五、教學(xué)進(jìn)度安排如下：第一周至第二周：第三單元 第三周至第四周：第四單元第五周：復(fù)習(xí)、期中考試 第六周至第七周：第五單元 第八周至第九周：第六單元 第十周：第七單元 第十一周至十二周：第八單元 第十三周至十四周：第九單元 第十五周至十六周：第十單元 第十七周至十八周：第十一單元 第十九周：第十二單元 第二十至二十一周：復(fù)習(xí)考試。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。具體教學(xué)中注意以下幾個(gè)方面：(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。第五單元化學(xué)方程式開始引入對(duì)反應(yīng)的定量研究。(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。觀察問題和分析問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階。6． 設(shè)計(jì)豐富多彩的圖畫。第一單元到第三單元是生活經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。反映社會(huì)的發(fā)展及知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)知識(shí)的社會(huì)性。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。觀察問題和分析問題的能力。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。2的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。循序漸進(jìn)。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。教師可以從中了解學(xué)生哪些知識(shí)仍含糊不清，從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。 全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。作業(yè)布置與批改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反饋的重要手段。為2010年的新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)課外輔導(dǎo)資料的質(zhì)量對(duì)鞏固教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量有著及其重要的作用，因此我們高一化學(xué)備課組的全體教師要根據(jù)分工，認(rèn)真做好化學(xué)課外輔導(dǎo)配套練習(xí)和單元測(cè)試卷的編寫和整理工作。四、授課計(jì)劃（見備課組計(jì)劃）化學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三上冊(cè)篇二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期末將進(jìn)行初中升學(xué)考試，為學(xué)生學(xué)習(xí)好化學(xué)，提高知識(shí)的掌握程度和動(dòng)手能力，并在中考中取得優(yōu)異成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)做以下計(jì)劃。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。 教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。在最后階段，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。二、復(fù)習(xí)的具體做法。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。不少學(xué)生會(huì)算題知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。使
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