【正文】 增加了一定的難度。 課堂教學中注意三基的訓練由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出三基的訓練，要狠抓基礎知識，基本技能，基本方法。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察，分析，實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣。教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。其兩班學生在物理學科的基本情況是：大多數學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。“以學生為本”的理念。初中物理教學以觀察、實驗為基礎。尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手。 開學第1周到第3周結束新課?(至3月中旬) 3月下旬始復習九年級物理，并輔導學生實驗。6月強化訓練與反饋領悟階段。三、教學內容安排：本學期的教學內容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。有初步的觀察能力。c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。 教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。進一步加強物理觀察、實驗教學。積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。初中物理教學以觀察、實驗為基礎。，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。，提高自己的教學水平。(一)、學年的教學總目標引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用。4. 結合實例理解功率的概念。能用實例說明機械能和其它形式的能的轉化。，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。物理是新設課程，學生重視程度不夠。表達能力差：思維邏輯性差，作圖不嚴格，解題無計劃，書寫太混亂，邏輯性差。在課堂講授中，應盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。教學中要充分發(fā)揮實驗作用，以實驗為載體引出問題,以問題為核心深入探究,做到實驗與思維有機結合,使學生始終處于積極參與的狀態(tài)。要“多一些設問，少一些直敘” “多一些“為什么，少一些是什么”“多一些自主，少一些灌輸”“多一些討論，少一些講解”“多一些辯論，少一些評判”“多一些開放，少一些封閉”“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”。加強演示實驗和結合生活實際。數理結合意識差：不會用數學知識處理物理問題。初步了解超導體的一些特點，了解超導體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。認識機械的使用對社會發(fā)展的作用。3. 通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉化。初三物理教學計劃安排篇十三在現(xiàn)有條件下積極轉變教學觀念，以新課程的理念指導和改進我們的教學，為學生創(chuàng)造良好的探究學習機會。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。新教材已然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：控制變量法、等效法、類比法、模型法等。每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。可是本班學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。教學中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。情感態(tài)度與價值觀：a、能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。e、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。進行專題復習：作圖、實驗、計算、綜合探究等。通過本校物理小組內的切蹉、研討，聽課、磨課、授課來不斷找尋最切本校實際的教學方法。針對這種現(xiàn)象，要努力提高課堂教學的趣味性，要抓住學生的心，用好學生的嘴和手。要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如“控制變量法”、“等效法”、“類比法”、“模型法”“轉化法”等。共七節(jié)內容。學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗4。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。從上學期的期末物理成績來看，這三個班的成績不是很好，在年級中的處于中下，這就決定了本學期的工作不容樂觀，任務非常艱巨。師：我這里有一個模型，可以便于同學們更好的理解分子間的作用力。固體和液體很難被壓縮，是因為分子之間存在著斥力。還有沒有?生：我們在化學課的時候做的品紅在溫水中的擴散速度比在冷水中要快。師：好，那么請同學們再思考：擴散到底有沒有快和慢呢?生：有。師：還能夠說明說明?學生思考，但思考沒有結果，教師通過實驗啟發(fā)。活動(三)?曬衣服8. 墨水在熱水中和冷水中擴散快慢。因為cu so4 溶液和清水的擴散實驗需要很長的時間，教師利用多媒體展示：兩者擴散經過10天，20天，30天后的現(xiàn)象。(用濃硝酸和銅起化學反應生成no2氣體)現(xiàn)象：過一會可以看見下面的no2氣體分子進入到上面的空氣中，上面的空氣分子進入到no2氣體中，最后兩集氣瓶中的顏色幾乎變得均一。師：下面我們進行課本p124實驗。如果把分子設想成球形，一般分子的直徑大約只有1010m,用肉眼直接看不到。3. cu so4 溶液和清水的擴散實驗。激情導學思考后回答。且溫度越高，分子的熱運動越劇烈。 溫度越高，分子的熱運動就越劇烈，擴散越快。證明：分子間有間隔。證明： 固體之間也能發(fā)生擴散現(xiàn)象。(二)合作探究探究活動(一)實驗：：請同學們判斷桌子上甲燒杯中無色透明的液體，是什么物質?：二氧化氮氣體和空氣之間的擴散實驗。教學難點：分子之間存在相互的作用力。課上學生也不可能進行精彩展示。為了更好的搞好物理教學，在遵循我校教學原則的基礎上，學習新的教法及結合以往的教學經驗，我組課堂教學實施預習、展示、跟蹤反饋三段式教學。其余時間備好預習和練習，并隨時交流)。同時本學期的學習也恰是中考中的重點及難點。(3)如果時間允許，可以先做酒精燃燒實驗，再做紙片燃燒實驗，便于觀察溫度計示數，對比分析。(3)實驗時盒子的密封性要好，在電子式火花發(fā)生器的放電針管與小孔處涂上凡士林，否則燃燒后的燃氣泄漏到盒外，效果不明顯。同時，引導學生分析，在這些方法中哪些是通過熱傳遞改變內能的，哪些是通過做功的方法改變物體的內能的，進而歸納出，做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。時間內容周1—第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化2—光現(xiàn)象，透鏡及其應用3—光綜合練習4—電流，電路5—歐姆定律6—電功，電功率7—安全用電，電與磁8—電學綜合練習9—力學綜合復習10—第二輪復習，基礎知識，基本規(guī)律，基本實驗11—創(chuàng)新型科學探究題綜合復習12—創(chuàng)新型科學探究題綜合復習13—第三輪復習，綜合復習14—綜合復習15—綜合復習16—考前指導，中考初三物理教學計劃安排篇三知識與技能：知道做功是改變物體內能的一種方式，了解熱機的工作原理、構造以及四個沖程中能量轉化，知道熱值概念會用公式q=mq計算燃料燃燒時釋放出熱量的多少。 堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。尤其對兩個班級的后十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發(fā)自內心的有改變現(xiàn)在學習狀態(tài)的思想，增強自信心和自制力。分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。它們的綜合題又是電學考試的難點。 完成第十九章和二十章的教學。158班較后倆班積極性高一點，求知欲強，但也有相當一部分學生上課時，懶惰，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習