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20xx年九年級(jí)物理備課組工作計(jì)劃物理備課組工作計(jì)劃(大全18篇)(存儲(chǔ)版)

2025-08-12 22:16上一頁面

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【正文】 點(diǎn)是歐姆定律、電功率。四、教學(xué)目標(biāo):狠抓“知識(shí)與技能”的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。我們教學(xué)的根本目的,在于培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的方法,使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地自主獲取知識(shí),并具有創(chuàng)新意識(shí)和能力。研究非智力因素的影響,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第七周透鏡及應(yīng)用光學(xué)檢測。第十七周中考。九年級(jí)物理備課組工作計(jì)劃篇十三在全面開展素質(zhì)教育,提高。:,集體備課,課堂效益創(chuàng)新高。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。1)通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系,構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。情感態(tài)度方面,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解題的規(guī)范性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。夯實(shí)基礎(chǔ),滾動(dòng)提高。每周的星期三的下午第3節(jié)課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)都有文字記錄。五、復(fù)習(xí)進(jìn)度.第一階段:20xx年元月底2月底完成一輪復(fù)習(xí):按照課本的順序:必修一、必須二、選修3選修3選修3選修35.第二階段:專題復(fù)習(xí):20xx年2月底20xx年4月底左右:按專題復(fù)習(xí):。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。本書在每章安排了大量的探究性實(shí)驗(yàn),充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。定期對(duì)本組教師進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),突出案例培訓(xùn)及如何進(jìn)行課題研究的相關(guān)培訓(xùn)。備課組要組織成員對(duì)教材進(jìn)行深入解讀,分析,要從單元結(jié)構(gòu)分析,到每課時(shí)的分析,并研究有效的教學(xué)方法。對(duì)外交流。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆中考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向,努力提高物理中考成績。同時(shí),強(qiáng)調(diào)閱卷及時(shí)、分析及時(shí)、調(diào)整教學(xué)策略及時(shí)。要求每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課或教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。評(píng)課:先提意見,再提優(yōu)點(diǎn),并要求每位老師歸納發(fā)表新的見解。通過各種課型的研究來指導(dǎo)和提高本組教師的課堂教學(xué)能力,對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行研究,最大程度提高課堂教學(xué)效率,組織本組教師學(xué)習(xí)如何評(píng)課,如何說課,如何鑒別一堂有效的課,并包括如何評(píng)價(jià)檢測課堂教學(xué)效率(包括如何命題)。本冊共分六章。專題十一、電學(xué)實(shí)驗(yàn)專題十二、選修系列訓(xùn)練。王文科:必修1選修32實(shí)驗(yàn)選修34。1充分發(fā)揮檢測的診斷功能,每章復(fù)習(xí)完畢均要進(jìn)行章節(jié)測試,以了解復(fù)習(xí)效果。對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。知識(shí)方面,根據(jù)新課標(biāo)的要求,使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本的物理思想。九年級(jí)物理備課組工作計(jì)劃篇十七物理是理科學(xué)生的必選科目,大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠,特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握不牢,對(duì)建立物理情景、物理模型還有待加強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高,獨(dú)立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強(qiáng)培養(yǎng),有待提高。九年級(jí)物理備課組工作計(jì)劃篇十六,做好新課程培訓(xùn)工作。備課組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解與溝通,在教學(xué)過程中重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極推進(jìn)小組合作教學(xué)。同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,再進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救。第十三、十四周第二輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí))。第五周物態(tài)變化檢測。關(guān)注熱點(diǎn)問題,把握考試動(dòng)態(tài)。復(fù)習(xí)。到了初三的力學(xué),由于概念比較抽象,學(xué)生感覺理解起來很吃力,學(xué)習(xí)起來比較困難。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。形成專人主講,共享資源,每個(gè)教師參與討論、交流,找出自己在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)或困惑點(diǎn),發(fā)揮每個(gè)教師的個(gè)人特長,形成全組公認(rèn)的教學(xué)預(yù)案。要研究如何在教學(xué)中有利于學(xué)生理解新知,更要研究如何使學(xué)生的練習(xí)少而精,達(dá)到既使學(xué)生既掌握新知,又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。期初,每位教師要根據(jù)自己以往教學(xué)中存在的問題,確定所要研究和解決的具體問題,然后在組內(nèi)針對(duì)每位教師提出的問題一起進(jìn)行分析、討論,分析這位教師提出的問題是否具有研究的必要性、是否具有解決的可能性,討論解決問題的具體方法。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生教師也應(yīng)從滿足其求知欲和繼續(xù)發(fā)展需要的角度出發(fā)對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或向其提供所需的學(xué)習(xí)材料。內(nèi)在聯(lián)系,根椐學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平來尋找“最佳發(fā)展區(qū)”,同時(shí)還應(yīng)根椐學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇生動(dòng)、形象的教學(xué)方法與形式,提高課堂教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的比例,并及時(shí)做好教后反思。以人文教育的理念為指導(dǎo),采用富有人性化、人情味的教學(xué)方法。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。實(shí)實(shí)在在抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真聽課習(xí)慣、認(rèn)真記筆記習(xí)慣、認(rèn)真練習(xí)習(xí)慣,天天有進(jìn)步,把學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步化成分?jǐn)?shù)。關(guān)于教材處理的措施。新課程體系在目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、功能、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等方面較原來的課程有了重大的突破和創(chuàng)新。做好新課程背景下課型與教學(xué)模式的研究。優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中既要突出知識(shí)的特點(diǎn),講清理論要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。學(xué)生情況分析。1.整合教材,大膽取舍。積極寫論文,反思教學(xué),逐步加強(qiáng)自身建設(shè)和成長。研究新的學(xué)習(xí)方法,將著眼于如何引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)習(xí)的39。三年級(jí)六個(gè)班,老師變化很大。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際,做實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,精心設(shè)計(jì)學(xué)案中的每一環(huán)節(jié),幫助高一學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)案設(shè)計(jì)既要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),又要結(jié)合學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力的實(shí)際情況,增設(shè)自我拓展欄目,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在平時(shí)的練習(xí),注重以會(huì)考和高考的要求來進(jìn)行教學(xué)。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)回顧。按學(xué)校要求,備課組每位老師每學(xué)年力求開設(shè)一節(jié)公開課(課題、課型、時(shí)間、班級(jí)以科任老師向教研組報(bào)名為準(zhǔn))。對(duì)于抽象的物理過程,以具體的題目為依托,逐層揭示,使復(fù)雜的物理過程變得具體化、形象化和簡單化,這樣,學(xué)生能加深對(duì)復(fù)雜問題的理解。思想上要高度重視,充分認(rèn)識(shí)到目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)的重要性,樹立全局觀念,確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實(shí)處。對(duì)此,在第一輪復(fù)習(xí)中,我們把重點(diǎn)就應(yīng)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上。因此教師要做好學(xué)生的心理調(diào)控工作,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨考前的心理教育,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樂觀的對(duì)待人生,正確的對(duì)待成功和挫折,徹底消除焦慮的根源。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講,學(xué)生聽,一種“灌輸式”的教學(xué),學(xué)生只能被動(dòng)的接受。(2)“按題型”專題復(fù)習(xí):根據(jù)中考題目類型,分為選擇,填空,實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn)),計(jì)算等專題,進(jìn)行專門練習(xí),使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò),從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”,中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計(jì)劃,計(jì)劃要細(xì),細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,做什么類型的題,培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。平時(shí)練習(xí)、測試要認(rèn)真對(duì)待,在選題、組題上肯下工夫,確保所選題目的科學(xué)性、實(shí)用性真正發(fā)揮其本身的作用。認(rèn)真閱卷,根據(jù)試卷反映出的情況隨時(shí)調(diào)整,缺啥補(bǔ)啥,因材施教。高考旨在考查學(xué)生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思維能力、實(shí)際應(yīng)用能力、分析問題和解決問題的能力。第二十二周:期末考試。第十四周:透鏡探究凸透鏡成像的規(guī)律居萬喜。第六周:國慶放假汽化和液化朱春云。為此教師應(yīng)該注重上課的藝術(shù),使課堂變得生動(dòng)有趣,也可在課后安排一些小制作,在提升學(xué)生興趣的同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)中控制變量的運(yùn)用,以及光的折射部分有關(guān)凸透鏡成像規(guī)律的掌握。知道光的直線傳播,反射與折射所遵循的原理,并能用這些知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。掌握好基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和基本方法。后期教學(xué)要隨時(shí)關(guān)注高考信息。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真檢查作業(yè)落實(shí)情況。具體做法有:【1】、落實(shí)集體備課制度,集體備課是整合資源的過程,集思廣益。所以課堂紀(jì)律比較好,都比較認(rèn)真地聽課,自覺地與老師互動(dòng),完成教學(xué)任務(wù)。電磁感應(yīng)。對(duì)所有學(xué)生的作業(yè),做到全批全改,以便全面掌握學(xué)生的情況。做到理論聯(lián)系實(shí)際。緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一重點(diǎn)恨抓課堂教學(xué)監(jiān)督。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧?!罢f課、聽課和評(píng)課”活動(dòng)備課組成員必須參加,上課教師要在課前準(zhǔn)備好規(guī)范的說課稿,課后及時(shí)寫出自我反思。又要面向高考,更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn),知識(shí)逐步擴(kuò)展加深,逐步提高學(xué)生的能力。特別是物理尖子生的輔導(dǎo)、一定要嚴(yán)抓、實(shí)管。幾何光學(xué)。二、工作目標(biāo)與任務(wù):技能方面,主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)分析問題和解決問題的能力,作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,同時(shí),要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,從而提高學(xué)生的解題速度。【2】、每周三晚上第一節(jié)課集體備課,做到定內(nèi)容、定主備人,統(tǒng)一工作進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐證明,弱課是整體成績不佳的重要原因。適當(dāng)減輕他們的心理壓力,讓學(xué)生有信心,有成就感。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。發(fā)揮集體的力量,加強(qiáng)集體備課的力度,備課組做好實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)教室的協(xié)調(diào)工作。精心安排每一個(gè)問題,避免無意義,重復(fù),與所學(xué)知識(shí)脫節(jié)的問題而影響教學(xué)效果。第九周:光的色彩顏色人眼看不見的光張正美。第十七周:望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡第四章單元復(fù)習(xí)居萬喜。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握:應(yīng)屆班,學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底,大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固,各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài),不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問題,所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高。堅(jiān)持互聽、互評(píng)、互幫、互研活動(dòng),發(fā)揮團(tuán)體協(xié)戰(zhàn)作用。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題,并及時(shí)解決。及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)中。同時(shí),也要注意培養(yǎng)獨(dú)立閱讀,獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型,獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變,從宏觀上進(jìn)行“三輪”復(fù)習(xí)是必要的。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),學(xué)生通過觀察,比較,分析此題與彼題的異同,既順利解決了問題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象。所以,從微觀上看,課堂教學(xué)方法也應(yīng)該調(diào)整,采用精講巧練的課堂教學(xué)模式,主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí),去感知知識(shí),獲取知識(shí),發(fā)現(xiàn)疑難并提出,教師針對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點(diǎn)撥。這種現(xiàn)象產(chǎn)生后,部分學(xué)生會(huì)有急躁情緒,嚴(yán)重的會(huì)喪失學(xué)習(xí)信心,這時(shí)對(duì)學(xué)生應(yīng)加鼓勵(lì),告訴學(xué)生這是復(fù)習(xí)中的正常現(xiàn)象,通過單獨(dú)輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。對(duì)規(guī)律,要引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)律的適用范圍、適用條件和如何變通應(yīng)用等方面去加強(qiáng)理解。學(xué)無定法,要認(rèn)真全面分析每個(gè)目標(biāo)學(xué)生的知識(shí)水平和個(gè)性差異,幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法,并不斷調(diào)整、改進(jìn),提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。從教學(xué)實(shí)際出發(fā),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把握教學(xué)策略和要求,認(rèn)真研讀和鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)管理暫行條例》和中考考綱及試題,加強(qiáng)集體備課和研討活動(dòng),互相學(xué)習(xí),共同探討,取長補(bǔ)短。配合學(xué)校、年段做好本屆初中畢業(yè)班的各項(xiàng)常規(guī)工作。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí),在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑。加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)管理,密切師生關(guān)系,做學(xué)生可以信賴
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