高一英語教師期末工作總結(jié)英語教師期末工作總結(jié)范文(存儲版)
【正文】 岔河中學施行岔河中學英語教學法，這種獨特的教學方式非常符合認知規(guī)律，極大地調(diào)動了學生學英語的積極性。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。在最后的期末考試中，他終于把成績穩(wěn)定住了，得了90分的高分。就是英語成績每次總差那么幾分。我對他們也有過失望，認為他們的成績就那樣了。一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。特別是二班，上課課堂紀律較差，想學的學生靜不下心來學。只有學生自覺地把自己的理想與命運和現(xiàn)在的學業(yè)聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。慢慢的，每個同學都會開口說那么幾句。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：1，課前備課，做到有備而來。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學生進行合作學習，表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。原文地址：：//高一英語教師期末工作總結(jié)七學期我繼續(xù)擔任高二(7)和高二(8)的英語教學工作，周課時14節(jié)，四個早讀，3個晚夜自習。三 積極參加各種活動 本學期我積極參加了學校舉辦的各項比賽并參加鄭州市教育局舉辦的英語教師基本功大賽，經(jīng)過第一輪的筆試，第二輪的高考命題比賽，和第三輪的說課比賽，近自己的能力，爭取在專業(yè)成長上不斷進步。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務(wù)，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。2，圖文結(jié)合，掌握新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。為了使我的英語教學適應(yīng)新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎(chǔ)，保證了教學的順利進行。第四、積極創(chuàng)造語言情景給學生們創(chuàng)設(shè)了語言情景。第二、使學生明白學習目的要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。今年，我任教八年級（1）班（2）班的英語。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)。在期末考試中，竟然終于考了一個及格分，令我很是欣慰。舉個例子來說，班里有個學生叫彭耀丹，是個借讀生。他英語基礎(chǔ)極好，就是有時候經(jīng)常疏忽大意，所以本來改得90多分，他卻會因為馬虎而得80幾分。第六、努力建立融洽的師生關(guān)系相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。雖然辛苦，但事實證明是值得的。它強調(diào)運用任務(wù)型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。第三、培養(yǎng)英語學習興趣英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。在這次的全校期末英語考試中，他們在全校的英語成績上，算不得非常優(yōu)秀，但是想比如期中考試的英語成績已經(jīng)有了一個很大的進步。在這次的期中考試中，我教學的班級的英語成績并不是很理想，有寫甚至排在年級英語成績的后面。5%，通過這一學期的學習，學生在聽、說、讀、寫等方面有了一定的進步，同時也就糾正了大部分學生的學習習慣，達到了預(yù)期的教學目標。不必與學習成績好的同學作同等要求。對這幾個班的教學，要重在口語的訓(xùn)練，同時要多提供給學生語言、語音和圖象的刺激，調(diào)動多種感官參與教學，為學生創(chuàng)造語言的環(huán)境。因此，只要教師能從學生的實際水平出發(fā)，采用靈活多樣的教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣和動力，并且在整個教學過程中，注意學習方法和策略指導(dǎo)，就能達到較好的教學效果。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要。學生是被教的主體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。但是他們好奇心強，精力充沛，動手能力強，在自我認知和人際交往方面有較強的內(nèi)在需求。中職班的英語教學時，針對
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