教師節(jié)教師愛崗敬主題演講稿精選3篇20xx(存儲版)
【正文】 時，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責任和義務(wù)，這些責任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們。為一名合格的教師。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系，基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。無論備課、上課，著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學施教。人類已邁入一個新的世紀。查字典一直關(guān)注范文分享，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章，更多內(nèi)容請各位同學持續(xù)關(guān)注查字典。人類已邁入一個新的世紀。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗教書育人，是一事無成，空嗟嘆。不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。任何人都能成為一名教師，師有所作為的基本保障。加里寧說：國家和人民把兒童托付給了教師們，和社會義務(wù)。勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展。是因為他既是師德的核心和基礎(chǔ)，又是促進教師不善進取的動力源泉。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)。說他要害，是因為他既是師德的核心和基礎(chǔ)，又是促進教師不善進取的動力源泉。陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析:教育者應(yīng)當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興?，F(xiàn)實中往往愛好學生易，愛差學生難?！薄八烙苣靖泶?”……這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑馈Ｒ驒?quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學生對教師的“好心”的誤解。這也是江在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強調(diào)的?！苯虊瘞纵d風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。教師愛崗敬主題業(yè)演講稿篇1“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。如果不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護，那么要真正化解這些矛盾是不可能的。教師關(guān)心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。比如，有的教師說學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。不錯，教師擔當著教育下一代的重任。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環(huán)節(jié),于細微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經(jīng)濟的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。這是因為，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。顯然，教師的工作不
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