小學(xué)四年級(jí)語文老師教學(xué)計(jì)劃(3篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 日17課——19課9課時(shí)第十周5日——9日復(fù)習(xí)期中考試第十一周12日——16日20課——21課9課時(shí)第十二周19日——23日22課——24課8課時(shí)第十三周26日——30日百花園六——26課9課時(shí)第十四周12月3日——7日27課——百花園七9課時(shí)第十五周10日——14日29課——31課8課時(shí)第十六周17日——2日32課——百花園八7課時(shí)第十七周24日——28日期末復(fù)習(xí)9課時(shí)第十八周31日—1月4日期末復(fù)習(xí)考試9課時(shí)小學(xué)四年級(jí)語文老師教學(xué)計(jì)劃篇三本班共有學(xué)生45人。上課能專心聽講，敢于提出問題，合作意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，有了一定的自學(xué)能力。訓(xùn)練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用。增強(qiáng)合作意識(shí)，也能起到輔助小組長共同幫助需要幫助的同學(xué)。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次。為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。，(a 類、b類、c類)體會(huì)文章表達(dá)的思想感情(a類、b類)。(a類、b類、c類)會(huì)寫簡短的書信便條。注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。，勤于書面表達(dá)。、流利(c類)、有感情地朗讀課文(a 類、b類 )。(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)作為中年級(jí)的最后一冊(cè)，本冊(cè)仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在語言敘述上，體現(xiàn)文學(xué)色彩，強(qiáng)調(diào)感染力。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。三、教材分析教材基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。培養(yǎng)各方能力、學(xué)會(huì)常用工具書。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，在寫作上要加強(qiáng)用詞指導(dǎo)，內(nèi)容的節(jié)選及說話寫作的連貫性和條理性。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。，初步體會(huì)文章的思想感情。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)注音有下面幾種情況:精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。)(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源教材分析:每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合
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