小學(xué)四年級語文老師教學(xué)計劃(3篇)(存儲版)
【正文】 日17課——19課9課時第十周5日——9日復(fù)習(xí)期中考試第十一周12日——16日20課——21課9課時第十二周19日——23日22課——24課8課時第十三周26日——30日百花園六——26課9課時第十四周12月3日——7日27課——百花園七9課時第十五周10日——14日29課——31課8課時第十六周17日——2日32課——百花園八7課時第十七周24日——28日期末復(fù)習(xí)9課時第十八周31日—1月4日期末復(fù)習(xí)考試9課時小學(xué)四年級語文老師教學(xué)計劃篇三本班共有學(xué)生45人。上課能專心聽講，敢于提出問題，合作意識較強，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，有了一定的自學(xué)能力。訓(xùn)練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用。增強合作意識，也能起到輔助小組長共同幫助需要幫助的同學(xué)。教材設(shè)計了8個專題。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。為了體現(xiàn)單元整合，加強在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機會”。，(a 類、b類、c類)體會文章表達的思想感情(a類、b類)。(a類、b類、c類)會寫簡短的書信便條。注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。，勤于書面表達。、流利(c類)、有感情地朗讀課文(a 類、b類 )。(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)(三)加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。在語言敘述上，體現(xiàn)文學(xué)色彩，強調(diào)感染力。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。三、教材分析教材基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。培養(yǎng)各方能力、學(xué)會常用工具書。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，在寫作上要加強用詞指導(dǎo)，內(nèi)容的節(jié)選及說話寫作的連貫性和條理性。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。，初步體會文章的思想感情。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。本冊注音有下面幾種情況:精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。)(三)加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源教材分析:每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合
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