【正文】 述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。二、學(xué)情分析我們3班共有學(xué)生40人，其中男生25人，女生15人。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。三、教學(xué)目標(biāo)能利用漢語拼音幫助識字，閱讀和學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)寫通知書，會使用書名號。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求，課例由35篇課文組成，課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料。(二)閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號，引號。結(jié)合語文學(xué)習(xí)、觀察大自然、觀察社會、書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。領(lǐng)悟表達(dá)的方法對于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，教材中都采用了啟發(fā)式，在教學(xué)時要注意讓每個學(xué)生都經(jīng)歷領(lǐng)悟過程。重視習(xí)作以后的交流和展示。蘇教版四年級下冊教學(xué)進(jìn)度計劃 蘇教版四年級下冊語文教案篇十二一、課標(biāo)要求：(一)識字與寫字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。教材設(shè)計了8個專題。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展作文及專門書寫速度訓(xùn)練。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。課文內(nèi)容豐富，時代感強(qiáng)。第三組主題是“生活中的智慧”生活中的小事只要認(rèn)真去思考就會讓自己變得富有智慧。②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。三．培養(yǎng)學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。二、積極反饋，提升勇氣本班的學(xué)生因為學(xué)生人數(shù)眾多，三個和尚沒水喝，一個推一個，勇氣也在推搡中逐漸被消磨殆盡。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。2．會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。2．會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。李玲一、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。最后漢子中上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)的生字等都是如何進(jìn)行書寫的會進(jìn)行嚴(yán)格要求。四．教學(xué)措施一．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號。⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。第一組的文化主題是“童年的足跡”在這一單元的學(xué)習(xí)中，記錄了童年的記憶，孩子詩意的生活，孩子的小把戲，以及家長對孩子教育的新思考。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，具備了一定的語文學(xué)習(xí)能力。與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)措施與方法語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。，練閱讀速度和信息查閱能力、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。會寫簡短的書信便條。，體會文章表達(dá)的思想感情。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。，努力用語言打動他人。，特別是有新鮮感的詞句。、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。另外，現(xiàn)行人教版教材較原來的浙教版增加了難度，課文的篇數(shù)增加了，閱讀量加大了。(四)寫作教學(xué)在習(xí)作的類型上，兼顧了寫實和寫相象。(二)閱讀教學(xué)練習(xí)朗讀和默讀教學(xué)中許多課文提出了朗讀的具體要求，進(jìn)行閱讀教學(xué)，要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主，入境，入情的朗讀讀懂課文。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。用得毛筆臨摹正楷字帖。其中4個是固定欄目：“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”。蘇教版四年級下冊教學(xué)進(jìn)度計劃 蘇教版四年級下冊語文教案篇十一教材繼續(xù)專題編組，專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。能理解長句子的意思，在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點(diǎn)段分段，說出段落大意，能詳細(xì)復(fù)述課文，認(rèn)識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。表(一)是要求認(rèn)識的字，200個。本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與其他科任老師攜手共同提高學(xué)生的各課成績，使學(xué)生全面發(fā)展。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。課外閱讀總量不少于40萬字。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫?！墩n標(biāo)》，深入鉆研，掌握新的課改理念，勇于在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，建立“平等”的新型師生關(guān)系，努力實施自主、合作、探究式和接授性相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，并及時深刻地進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效率。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。其中“語文大課堂”屬綜合性學(xué)習(xí)，使語文百花園的內(nèi)容更豐富有趣。主要表現(xiàn)在：一是課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。（一）本冊教材的特點(diǎn)一注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。與家長、社會聯(lián)系在一起，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長過程，關(guān)注他們在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗，教給孩子們更多的學(xué)習(xí)方法，實施自我評價和互評相結(jié)合，師評、生評及家長評相結(jié)合，平時評價和期末評價相結(jié)合，使學(xué)生從中得到提高。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會使用字典，學(xué)習(xí)使用字典，具有初步的獨(dú)立識字能力。隨著學(xué)生會認(rèn)、會寫字的增多，進(jìn)入四年級的學(xué)生動筆寫話的愿望會日益增強(qiáng)。二）注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。由于孩子們大都來自農(nóng)村，部分學(xué)生能博覽群書，涉獵各種不同信息。留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，書信。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。漢語拼音。學(xué)習(xí)習(xí)慣。“習(xí)作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識。三、本學(xué)期的教材簡析：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。拓展”四部分組成。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出，綜合能力強(qiáng)。大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。二、教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容安排第一、二周 燕子 古詩兩首 荷花第三周 珍珠泉語文園地一機(jī)動 單元檢測第四周 翠鳥 燕子專列 一個小村莊的故事第五周 路旁的橡樹 語文園地二機(jī)動 單元檢測第六周 寓言兩則 驚弓之鳥 1畫楊桃 機(jī)動第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機(jī)動 單元檢測第八周 1和時間賽跑 1檢閱1爭吵第九周 16*絕招 語文園地四機(jī)動 單元檢測第十周 1可貴的沉默 1她是我的朋友1七顆鉆石 機(jī)動第十一周 20*媽媽的賬單 語文園地五機(jī)動 單元檢測第十二周 2太陽 2月球之謎2我家跨上了“信息高速路”機(jī)動第十三周 24*果園機(jī)器人語文園地六第十四周 語文園地六 單元檢測2太陽是大家的2一面五星紅旗第十五周 2賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒!語文園地七第十六周 機(jī)動 單元檢測2古詩兩首 西門豹機(jī)動第十七周 3女媧補(bǔ)天 32*夸夫追日語文園地八第十八周 機(jī)動 單元檢測 復(fù)習(xí)第十九至二十周 迎接期末考試蘇教版四年級下冊教學(xué)進(jìn)度計劃 蘇教版四年級下冊語文教案篇五一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識較扎實，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。 難點(diǎn):位置與方向,運(yùn)用知識解決問題。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。運(yùn)算定律與簡便計算。過去的繁瑣分析，“牽著學(xué)生鼻子走”的方法，不但把文章肢解得支離破碎，無助于學(xué)生對文章主要內(nèi)容的整體把握，而且也剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，影響了學(xué)生自學(xué)能力的提高。本冊的課后練習(xí)設(shè)計，對此予以了應(yīng)有的重視。詞語歸類，特別是意思相近的詞語歸類，是以詞解詞的最好辦法。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):(一)教學(xué)重點(diǎn)：能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。(4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習(xí)慣。在語文學(xué)習(xí)和實踐中，引導(dǎo)孩子了解社會、認(rèn)識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)。“課文”共安排23課，分為7個單元。因此在這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。蘇教版四年級下冊教學(xué)進(jìn)度計劃 蘇教版四年級下冊語文教案篇一本班共有學(xué)生44人，男生25人，女生19人。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)?！罢n文”共安排23課，分為7個單元。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法?！皢卧毩?xí)”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣?？谡Z交際。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有