【正文】 下，經過我們齊抓共管，使我校的班級文化建設、小組合作學習、學生禮貌禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成，跑操都上了一個很大的臺階，把我校打造成了生本課堂、生態(tài)教室、人文學校，無處不凝結著學校領導和各位班主任的心血。經過反復調查我明白是他干的，可是沒有鐵的證據或親手抓到他，他是絕對不會承認的。萬般無奈的我，只好課上到教室查人，課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候當起了福爾摩斯。既擔心他學壞走上不歸之路，又怕他在學校里和初二初三的學生串連在一齊，構成小團伙把班級搞亂，出現第二個孫豹。細節(jié)決定成敗。為了調動學生的進取性，增強班級的凝聚力，我很重視這次跑操比賽。”這是我收到的最珍貴的問候，多謝他們的信任和支持。我們堅信一分耕耘一分收獲，一份付出一分回報，愛出者愛返，福往者福來。下面我詳細介紹一下我班的一些做法，與大家一起共勉。第二，利用邊角料時間進行德育。但這個過程并不白費，因為一方面管理系統慢慢健全，另一方面班干部們也能從旁學會一個道理：自己不是完美的，犯錯改錯一樣可以變得優(yōu)秀。這一波操作后，我班的班級公約獲得平穩(wěn)過渡，從此以后每次班會課我們都會圍繞著這個主題進行一波演講和反思。班主任班級管理經驗交流發(fā)言稿簡短 班主任管理經驗交流會發(fā)言稿篇八尊敬的各位領導、老師們：上午好！首先感謝校領導能給我這樣一個和大家交流的機會，其實，在座的很多班主任和老師都是我學習的榜樣，在這里談不上經驗介紹，只是向各位匯報一下我一學期的班主任工作，敬請各位老師批評指教。這些我應該感謝我們三（6）班的全體科任老師給予我最大的支持和幫助。一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。素質教育要求教育者關注學生的全面成長。要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。而更多的學生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？我的學生中有一個叫何佳航的，是個調皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神。對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。這樣的同學，不可能從生活、從書本中學到知識。經過要求，讓他們明白不僅僅在課堂上要堅持安靜和有序、在學校、在任何公共場所都如此，從小養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習慣，做禮貌小公民。每次孩子們在喝牛奶完牛奶后，示范并指導把空奶盒歸位后擺放在紙箱內，再由衛(wèi)生委員及時將垃圾倒掉。孩子受到鼓勵后，學習熱情和思考探索的進取性會很高。多表揚學生，多賞識學生，學生沒了擔憂、消除了緊張、心理安全了，學習的效能自然就高了，智能發(fā)展自然更快、更健康。接下來就要很抓學生的晚寢紀律，及于我班這種情行，我只能嚴防死守了，這一學期里我?guī)缀趺總€晚上都到學生寢室點人數、查就寢紀律。無獨有偶，xx年我參加的一次主題為“班主任與班級管理”的培訓時，專家在講到班級管理這個問題時，建議我們要將學生行為習慣的養(yǎng)成教育放在班級工作的首要地位。因此，學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育必須長期、堅持不懈地抓下去才能見成效，而我們的學生一旦養(yǎng)成良好的行為習慣，很多的班級問題將迎刃而解！普通班的學生受學習基礎的限制，大部分學生在學習成績上很難獲得明顯的提高。這個大家懂的！這一活動的做法很簡單。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。這是04年一位寒門學子寫的一篇文章，至今在網絡上點擊率仍很高。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！。和學生分享精彩美文在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章，我都會在班會課上和學生分享。經過了春節(jié)的放松后，本學期開學初整個班級學習狀態(tài)較差。之所以這么做，是因為我始終堅信這么個道理：一個人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多問題上他將自覺的去要求自己。當然，良好行為習慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的，俗話說“江山易改，本性難移”，學生很多不好的行為習慣會一再反復發(fā)生。下面，我主要從以下幾個方面和大家分享我個人在班級管理工作中的心得體會。接著抓學生的午休紀律，只要搬個椅子坐在班級門口，學生就會有所收斂，不敢上串下跳。我?guī)ь^鼓起掌來大家也跟著鼓起掌來。常言道：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。經過觀察發(fā)現，學生洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，針對這種情景，我專門找一個時間，教他們洗抹布。找安全的地方游戲，鍛煉。一個班級除了“活”，還離不開“靜”，靜不能等同于一潭死水。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調其嚴重性。定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。女生負責衛(wèi)生工作，男生負責紀律工作，看誰能讓班級獲得流動紅旗。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。這樣我就掌握了第一手班會課材料，等到下周班會課時，做有針對性的引導，開展主題班會。時間有限，分享不僅在今天，也在未來的每分每秒。但是后來學校提出靜敬凈競這條標準后，我發(fā)現它的操作性更加可靠，因此在一次班會課上，我設計了一個活動，讓他們自己寫出夢想中的班級是什么樣的。如果確認是管理系統自帶bug，我會帶頭在班上檢討，并修復這類的bug。然而我卻知道有幾位同學是有欺凌和被欺凌的傾向的。比如，3班帶出來的兵有我的縮影，而2班帶出來的兵會有文濤老師的縮影。把簡單的事做好了就是不簡單，把平凡的事情做精，就是不平凡。雖然我們沒有取得榮譽，可我一樣收獲了孩子們的心，那是一顆真誠的、滾燙的心，讓我不得不為之感動的淚流滿面。他開始努力改變自我，雖然他還或多或少的犯一些小錯誤，可每看到他的一個小小的提高，我就及時的表揚他，鼓勵他，時時刻刻提醒他，讓他戰(zhàn)勝自我。與此同時，我在班里開展了感恩教育。這些惡習依然不斷，真的是很令我頭疼，真想立刻把他開走，只要他走了，我能省下多少精力。為此我只好看了醫(yī)生?？伤]有被感化，反而利用我對他的信任和給他的權力，乘機搗亂，對一些同學借機報復。隨著學生學習生活的開始，為了抓好學生的行為養(yǎng)成，構成良好的班風學風，幫孩子克服小學時養(yǎng)成的一些不良習慣，自由、散漫、無組織、無紀律，我們幾個班主任就天天靠在那里，以校為家。跟餐、查寢，直到看著孩子們入睡了，我們六位班主任才坐下松了一口氣，喝口水，滋潤一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。作為教師重要的是及時發(fā)現學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。作為一名教師，首先應該是愛孩子。最后由班主任發(fā)布實施。管理班級的方法有很多，班主任要有創(chuàng)新意識，邊管理邊摸索，尋找班級中的亮點，形成自己獨特的管理“一招鮮”，只要我們用心去做，就會有許多收獲，所謂是“辛勤耕耘，樂在其中。讓學生先通過獨立預習找出學習的難點，然后在學習小組內進行討論，小組成員之間互幫互學。共同的愛，共同的目標，可以拉近家長和教師的距離。首先要上好“主題班會”，開展豐富多彩的活動,例“感恩教育”, “誠信”教育，“生命”教育等。面對著現在這些更開放的、更有個性的、更有創(chuàng)造力的學生，我們的批評也應該與時俱進，融情、融趣于批評可能更適合現在的孩子。知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學生信眼的。經驗告訴我們：班主任以身作則，做出表率。有趣的課堂才能吸引孩子們認真聽講，一年級孩子年齡小，容易“開小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號、順口溜之類的，這樣的方式簡單高效。最后，再次感謝各位領導的關心和同仁的幫助，祝各位領導、各位老師工作順利、身心健康！謝謝大家！班主任班級管理經驗交流發(fā)言稿簡短 班主任管理經驗交流會發(fā)言稿篇三老師，同學們：大家好！很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級班主任管理工作，談不上經驗交流，借用這次難得的機會，把自己擔任一年級班主任工作以來的心得和體會簡單分享交流。三、堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級。b、培養(yǎng)學生自我管理能力，實行“班務”自治。回首十多年的教學生涯，近十年的班主任工作經歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。這4個負責人各顯其能小組的競爭意識又被調動起來了，人人不甘落后，遲到，有病不請假，值日生不認真，作業(yè)不按時完成，同桌鬧矛盾，上課不認真聽講，給班級扣分，放學不按時回家等現象基本上沒有了。其實最偷著樂的便是我，在他們的幫助下我們班的幾名學困生在上學期的期末考試中都有了很大的進步。這樣這幾名學生的成績漸漸有了變化。在我們班的評比的分數都是有我控制的加分難，扣分易。b等為：優(yōu)。并設立“小組評比”的機制。對助理的監(jiān)督我也是注意的，由于助理是固定的，即使他們想偷懶或干得不認真時其他學生會馬上舉報讓他們不得不自己嚴格要求。無論大的學生都有懶惰的心理，看錯也改。因此，同學們都怕她出現在自己的身邊。我便及時把他的變化告訴給他的媽媽。每天的樓梯和班級的衛(wèi)生基本上不用我去問，她按值日生輪流表的人員進行合理分工，誰沒干好她能準確的找出來。制度建立之后，關鍵看執(zhí)行。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度。班主任班級管理經驗交流發(fā)言稿簡短 班主任管理經驗交流會發(fā)言稿(12篇)班主任班級管理經驗交流發(fā)言稿簡短 班主任管理經驗交流會發(fā)言稿(12篇)在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。長此以往便形成了習慣。這個孩子非常愛干凈，也非常負責，特別較真。漸漸的薛立明手上有鋼筆水的次數少了，字也有了進步。寫完后哦檢查，認識深刻，真心悔過，我便不再班級公開讀，不認真的不但要在班級讀還要重新寫。有時我也把我批改后監(jiān)督改錯后判的工作也交給他們。因為怕懲罰學生才會往好的方面去做并努力做好。針對這點我把班級分成4個大組，由他們4個為各組的負責人，每人帶一個學困生，兩人為同桌。并卡上激勵語a等為：你真棒。再次制度激勵下，學生的字有的很大的進步。所以最后負責驗收給分的還是我。我也由衷的為她們感到高興。于書冉也說出了他的成功秘訣。感謝領導給我一次與大家交流的機會，說實在的，在座的各位班主任在班級管理上都比我有經驗，比我做