滬教版四年級(jí)語(yǔ)文教案(優(yōu)秀8篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 獨(dú)特、自然的美，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)齊讀課文的最后一節(jié)，現(xiàn)在，你一定會(huì)有更深刻的感受?！队郎难劬Α穯⑹疚覀儯阂宰约旱膼?ài)心給他人帶來(lái)幸福，生命才有意義。三、教學(xué)模式本課我將采用“問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法”實(shí)施課堂教學(xué)，問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法旨在培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新精神。(通過(guò)直觀的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生入其境，輔之以教師生動(dòng)的描述，讓學(xué)生對(duì)生命的神奇發(fā)出由衷的贊嘆,通過(guò)一揚(yáng)一抑，緊扣“生命”主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生充分感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行感情朗讀，使感情得到升華。學(xué)生在談體會(huì)的時(shí)候很容易從身邊的小事談起，教師可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，從平凡的人到名人，從健康的人到殘疾人，不同層次，不同角度揭示生命的意義就是負(fù)責(zé)任。第四環(huán)節(jié)：鞏固應(yīng)用(需要8分鐘)這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦，達(dá)到積累語(yǔ)言的目的。飛蛾求生——活下去 珍惜生命瓜苗生長(zhǎng)——要堅(jiān)強(qiáng) 有限生命傾聽(tīng)心跳——負(fù)責(zé)任 無(wú)限價(jià)值六、課堂評(píng)價(jià)新課程所倡導(dǎo)的教育評(píng)價(jià)是以人為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)體的和諧發(fā)展。運(yùn)用多媒體資源：視頻播放小草的發(fā)芽、心跳的聲音，使學(xué)生多種感官參與教學(xué)。因?yàn)?，生命本身就是一個(gè)奇跡。當(dāng)小組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)，從參與方式、參與的品質(zhì)、參與的效果多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，將素質(zhì)教育融入到課堂中來(lái)。做一件事通過(guò)實(shí)踐去體驗(yàn)感悟生命的真正意義和價(jià)值。解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，通過(guò)扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，有層次的朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生感悟生命的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。請(qǐng)學(xué)生靜靜感受自己的心跳。當(dāng)學(xué)生談到“飛蛾求生”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“欲望”，聯(lián)系上下文想一想，課文哪些地方體現(xiàn)了飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望?用調(diào)換“鼓動(dòng)、躍動(dòng)”的位置，對(duì)比朗讀體會(huì)用詞準(zhǔn)確。教學(xué)伊始，我出示課件創(chuàng)設(shè)情境：嫩芽從土里鉆出來(lái)，綠葉舒展，生命的誕生是多么神奇!五彩繽紛的花兒欣然怒放，生命多么美好!此時(shí)輕輕的音樂(lè)響起，介紹杏林子的坎坷命運(yùn)?！倍W(xué)情分析,四年學(xué)生已初步具備一定的閱讀能力，能對(duì)文本進(jìn)行質(zhì)疑、合作和探究。，確定活動(dòng)日程。)請(qǐng)用心去朗讀，把鄉(xiāng)村的可愛(ài)美景讀出來(lái)。茨威格儀態(tài)端莊 端詳嘰里咕嚕 吱吱響 癡癡地笑 哎喲 徑直學(xué)生讀準(zhǔn)讀音。教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)人物言行體會(huì)“全神貫注”的含義，學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。學(xué)情分析：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生，對(duì)記敘一個(gè)人的寫(xiě)作方法可能有初步的了解但不深入。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能在品味文字的基礎(chǔ)上體味鄉(xiāng)下人家生活的美好。學(xué)情分析《鄉(xiāng)下人家》這篇課文，作者緊扣“獨(dú)特、迷人”，向我們展示了鄉(xiāng)下人家所具有的特色。(2)了解作惡的壞人及其頭目?！扒笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，“灌”是左右結(jié)構(gòu)，不要和“罐”相混，注意“溉”與“概”的區(qū)別。課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于西門豹的資料。填標(biāo)點(diǎn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字。生用自己喜歡的方式讀課文。有感情地朗讀課文。出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。班內(nèi)匯報(bào)交流。了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。它堅(jiān)韌不拔的精神讓人敬佩。，了解故事內(nèi)容。?山海經(jīng)》是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、民族等的大型地理著作，又是我國(guó)古代第一部神話傳說(shuō)的大匯編。按照文言文的節(jié)奏正確朗讀，并讀出韻味。、朗讀課文，借助注釋用自己的話講講《精衛(wèi)填海》這個(gè)故事。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)?！渡胶＝?jīng)》。(2)同學(xué)們，讀完了嗎?這些文字都是幾千年前的語(yǔ)言，那時(shí)的語(yǔ)言顯然不同于現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在讀這段文字的過(guò)程中有什么感受?(生硬，難讀，生字多)(3)我們都感到了它的生硬、艱澀，難讀，這么難讀的古文，誰(shuí)來(lái)試一試?指名讀，引導(dǎo)大家注意傾聽(tīng)并糾正讀音。學(xué)生自由練習(xí)，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。(4)朗讀全文，用自己的話說(shuō)說(shuō)全文的意思。真是談何容易!不過(guò)它有這樣的決心和毅力，卻是難能可貴的。滬教版四年級(jí)語(yǔ)文教案篇二學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。三、圍繞提示，深入探究自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題(課件出示)：(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?(2)從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?小組合作研討?！盿、什么叫正道?(憑著良心做買賣)b、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢)※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。滬教版四年級(jí)語(yǔ)文教案篇三教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。朗讀課文。先請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀，然后指名讀，再說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，讓學(xué)生按
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