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最新高中語文教師述職報(bào)告德能勤績廉高中語文教師述職報(bào)告德能勤績字(十一篇)(存儲版)

2025-08-12 08:58上一頁面

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【正文】 獻(xiàn),取得了一點(diǎn)成績。二、重視理論的研究和創(chuàng)新,快速提高了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量從事語文教學(xué)工作多年來,我總是腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取?!案褂性姇鴼庾匀A”,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。我時(shí)常早出晚歸,以校為家,把有限的時(shí)間和精力用于教書育人?!芭踔活w心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個(gè)青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi),這兩個(gè)班語文成績都比較優(yōu)異。由于我處理班級事務(wù)堅(jiān)持“對事不對人”,從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。我感謝已調(diào)走的教英語的胡華華老師,是她教給了我如何在教學(xué)中貫徹“教是為了不教”的理念......在這樣一個(gè)有著濃厚學(xué)術(shù)氛圍的校園里,在這樣一群知識淵博、愛崗敬業(yè)的人中間,我怎么敢不嚴(yán)格要求自己并努力提高自己的業(yè)務(wù)水平呢?我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶,迅速成熟起來,所以今天借這個(gè)機(jī)會,對一中人由衷的說聲“謝謝”。xx年第七期〈教學(xué)與研究〉上發(fā)表〈語文教學(xué)的自主性與主導(dǎo)性〉?,F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的情況匯報(bào)如下:勿以善小而不為,勿以惡小而為之 作為一名高中語文教師,我深諳小處不可隨便之道,更明德高自正之理,所以我處處嚴(yán)格要求自己,事事力爭起到模范帶頭作用。以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,以滿腔熱情投身到黨的教育事業(yè)中。較好學(xué)生點(diǎn)撥式輔導(dǎo),較差生詳細(xì)型輔導(dǎo),很差學(xué)生鼓勵(lì)性輔導(dǎo)。但是,成績只代表過去,放眼未來,深感任重而道遠(yuǎn)。及時(shí)批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。我時(shí)常告誡自己,雖然教師是學(xué)生一生中最信賴,最崇敬的人,但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。情緒波動時(shí)給予疏導(dǎo)鼓勵(lì)。這樣的做法可能老套,但我覺得有以下幾方面的作用:掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的動向態(tài)勢,通過第一手資料,使面談有針對性。弱勢科目或弱項(xiàng)上去了,學(xué)生在考試中才會不發(fā)怵。 到高三年學(xué)生每天有做不完的練習(xí)卷,如果六科老師都只顧自己的科目,爭搶時(shí)間,最終不僅壓垮學(xué)生,老師之間也會產(chǎn)生矛盾。與學(xué)生談話缺少藝術(shù)性,沒有真正走進(jìn)學(xué)生心里。當(dāng)今社會對教師的的素質(zhì)要求更高,“捧著一顆心來,不帶半根草去。利用班集體的力量,創(chuàng)造良好的環(huán)境多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例,虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師請教。課堂語言不夠凝練,概括欠簡要。每一次考試過后主動向科任老師抄成績,了解本次考試試卷的難易程度,學(xué)生知識點(diǎn)掌握的的情況、存在的問題,哪些學(xué)生表現(xiàn)失常,原因何在及下階段需要班主任配合什么。優(yōu)勢科目中有弱項(xiàng),弱勢科目中有較優(yōu)勢的板塊。每一次考試前,我會找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會課上與學(xué)生交流,對一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生主要采用面談的方式進(jìn)行干預(yù),強(qiáng)化心理素質(zhì)。在班主任工作中,我細(xì)心地觀察著學(xué)生的點(diǎn)滴變化,耐心地體察著學(xué)生的內(nèi)心世界:生活有困難,指點(diǎn)幫助。二、班主任工作一、關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生心弦相扣。并用一些鼓勵(lì)性的語言,調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)效益。論文獲得競賽二等獎(jiǎng),論文發(fā)表于參加等課題的研究工作。自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析,解決問題的能力為宗旨,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,使學(xué)生的個(gè)性,特長順利發(fā)展,知識水平明顯得到提高。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,坦誠交流?,F(xiàn)任教高三年級。xx年,代表學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生寧銀平參加作文大賽,獲得全國一等獎(jiǎng)。我也感謝當(dāng)時(shí)和我同組的教語文的(現(xiàn)已退休)胡卓學(xué)老師,胡老師博聞強(qiáng)志,課講得詩意盎然、激情澎湃,是他教給我語文老師要做一支燃燒的煙,時(shí)常跳躍著靈感的火花,讓學(xué)生詩意地棲息在語文的枝頭,胡老師總不吝賜教,我經(jīng)常跟隨他隨堂聽課,許多時(shí)候我還現(xiàn)炒現(xiàn)賣,講完后自己認(rèn)為不足的地方請胡老師指點(diǎn),他總是那樣的不厭其煩?!痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程中,我始終堅(jiān)持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,我也堅(jiān)決不做。學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,名次一般保持在年級前三四名。第三是做到“不恥下問”語文教學(xué)互長。為了盡快充實(shí)自己,使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。雖然今年擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,教學(xué)工作緊、壓力大,但我和我的組員還是全力以赴參加了xx區(qū)組織的教研活動大賽。,每天開展課前5分鐘講演、詩歌默寫比賽等,有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的聽說能力。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程,但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),也并非高不可攀。為此,我十分注重政治學(xué)習(xí)。在去年發(fā)表五篇教學(xué)文章的基礎(chǔ)上20xx年十月底前在省級以上報(bào)刊公開發(fā)表教學(xué)論文六篇。根據(jù)教學(xué)實(shí)際,共同探討并制定\上報(bào)教研組計(jì)劃。準(zhǔn)確把握考試說明、正確理解教材、合理安排復(fù)習(xí)資料的使用,制定了切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)第二、有機(jī)地結(jié)合各種教學(xué)方法,堅(jiān)持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體,力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出。待人熱情,關(guān)心集體,處事公正,團(tuán)結(jié)同事?!碧招兄壬嬷蒲裕元q在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,成績屬于過去,未來屬于自己。今后改正措施:真正領(lǐng)會課改實(shí)質(zhì)精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育理論,專業(yè)知識以及與本學(xué)科相關(guān)的多學(xué)科知識,掌握現(xiàn)代化教育信息,使課堂語言做到生動、優(yōu)美,吸引學(xué)生的注意力。由于學(xué)生的自控力差,在前一陣流感期間,有些學(xué)生趁機(jī)裝病,蒙騙教師,由于請假的較多,班級又有些散亂。當(dāng)然在授課過程中還存在著許多不足,今后,我會戒驕戒躁,吸取經(jīng)驗(yàn),更加刻苦鉆研,學(xué)習(xí),爭取取得更大的進(jìn)步。從而更加堅(jiān)定了我的信念。我對本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,聽從校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,盡職盡責(zé),教書育人,在課堂教育中,注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,在教學(xué)上不斷努力,同時(shí)和同事融洽相處,共同學(xué)習(xí)和探討。反對學(xué)生做的,我也堅(jiān)決不做。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感責(zé)任之重大。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。二、語文教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我。高中語文教師述職報(bào)告德能勤績廉 高中語文教師述職報(bào)告德能勤績字篇四轉(zhuǎn)眼間,我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。xx年,代表學(xué)校參加孝感市高三高考備考復(fù)習(xí)課競賽取得一等獎(jiǎng)。今后的路上,會更加謹(jǐn)慎走好每一步,用自己的努力實(shí)踐,勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作潛力再上新的臺階!高中語文教師述職報(bào)告德能勤績廉 高中語文教師述職報(bào)告德能勤績字篇三我叫,x年畢業(yè)于師范大學(xué)中文系漢語言文學(xué)專業(yè),本科,x年調(diào)入一中,至今已逾十個(gè)年頭,回顧在大悟一中度過的這十年時(shí)光,就象回望一個(gè)風(fēng)雪彌漫的故鄉(xiāng)港口,感慨甚多,但總結(jié)起來,也就六個(gè)字三個(gè)詞.第一個(gè)詞是:感恩記得剛來大悟一中時(shí),我是一只缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻又不知天高地厚的井底之蛙,自以為讀過四年大學(xué),又讀過幾本書,有著所有膚淺的年輕人所有的狂妄,而且年輕的嘴總是傷人而不自覺,但我何其幸運(yùn),遇到了那么多德高望重的長者,讓我在迷途路上不至于糊涂得太久,我非常感謝當(dāng)時(shí)和我共班的王老(現(xiàn)已退休),盡管他教的是物理,卻具有深厚的古典文學(xué)的修養(yǎng),這點(diǎn)讓我慚愧得無地自容,他唯一的愛好就是讀書,而且每讀到一篇好文章,就有奇文共欣賞,疑義相與析的習(xí)慣,我在他的帶動、并且提供大量書源的情況下讀了大量書籍,也學(xué)著他養(yǎng)成了文摘、旁批、寫讀書筆記的好習(xí)慣,為我的教學(xué)積累了豐富的材料。小組合作上,我們以為毫不勢弱,因?yàn)樵诮M長王鮮紅老師的帶領(lǐng)下,齊備進(jìn)、共努力。針對學(xué)困生,用心開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮小組長的作用,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同努力,透過鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生,向我們班的楊卓雅是個(gè)內(nèi)向膽小的女生,學(xué)習(xí)成績很不理想,但在趙慧娣的幫忙下,她每次的模擬測試都有很大的提高,課堂上也大膽用心的發(fā)言,慢慢變地自信起來,對學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆?。二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用備課深入細(xì)致,平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。我甚至身為一名教師的職責(zé)。充分發(fā)揮好班干部的作用。堅(jiān)持不懈抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、感恩教育等。班級是師生、生生交往互動,發(fā)展智能,塑造人格的舞臺。 平時(shí)經(jīng)常與科任老師交談,詢問學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),得到科任老師對班級的評價(jià),也會看到我們工作中的盲點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢科目和薄弱科目。高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會考試,成為我工作的重中之重。學(xué)習(xí)有麻煩,給予方法指導(dǎo)和思想慰藉。關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,并以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友。尤其是他們在學(xué)習(xí)、生活方面遇到困惑與困難時(shí),他們更希望老師能伸出援助之手。一個(gè)班級要有一個(gè)奮斗目標(biāo),奮斗目標(biāo)是班級的靈魂,制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是學(xué)生班級集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的有效途徑,也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。這樣的做法可能老套,但我覺得有以下幾方面的作用:掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的動向態(tài)勢,通過第一手資料,使面談有針對性。弱勢科目或弱項(xiàng)上去了,學(xué)生在考試中才會不發(fā)怵。 到高三年學(xué)生每天有做不完的練習(xí)卷,如果六科老師都只顧自己的科目,爭搶時(shí)間,最終不僅壓垮學(xué)生,老師之間也會產(chǎn)生矛盾。創(chuàng)辦自己的圖書站,用美好的思想、美好的情感占領(lǐng)學(xué)生心靈。與學(xué)生談話缺少藝術(shù)性,沒有真正走進(jìn)學(xué)生心里。當(dāng)今社會對教師的的素質(zhì)要求更高,“捧著一顆心來,不帶半根草去。管理上,不忽視,不放松,各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓,衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查,角角落落,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,讓學(xué)生做到我不丟,我來撿,從而使整個(gè)校園都干凈整潔,有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有一份舒暢的情緒。堅(jiān)持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教并在一齊討
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