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正文內(nèi)容

最新高二歷史教學(xué)計(jì)劃表新教材高二歷史教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用四篇)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 想,研究考試說(shuō)明和學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。文科班實(shí)驗(yàn)班重抓培優(yōu)扶尖,勤抓幫困促穩(wěn),在注重基礎(chǔ)的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。(四)以科研促教研。二、總體教學(xué)目標(biāo)依據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn),整合人民版歷史教材,在改革中創(chuàng)新,在探索中提高,逐漸建構(gòu)帶有清河中學(xué)學(xué)校特色的高中歷史教學(xué)模式,爭(zhēng)取高一年級(jí)歷史學(xué)科能取得更好的成績(jī)。習(xí)題要精選。一切立足于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和能力的養(yǎng)成。(二)具體措施:精心備課(1)按照級(jí)部安排,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科周集中教研活動(dòng)和日常研討機(jī)制教學(xué)組長(zhǎng)提前思考每周集中教研活動(dòng)的議題和內(nèi)容,即按教學(xué)進(jìn)度,須提前一周備好下周要上的課,并將不同的議題內(nèi)容分配給教師個(gè)人,提前準(zhǔn)備發(fā)言提綱(包括每課時(shí)的課前預(yù)習(xí)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)),會(huì)后由主備人形成比較系統(tǒng)全面的教研會(huì)紀(jì)要發(fā)布于學(xué)科網(wǎng)。每周確保集體備課的時(shí)間充分、人員到位、主備人落實(shí),在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上,教師人人都要主動(dòng)參與和發(fā)言,解決好疑惑的問(wèn)題,同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)分課時(shí)備課的要求。自學(xué)。課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能。做好“師徒結(jié)對(duì)”工作,繼續(xù)強(qiáng)化聽(tīng)課制度。每月進(jìn)行一次總結(jié)測(cè)查,把當(dāng)月內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。為了解決選課走班規(guī)范辦學(xué)行為帶來(lái)的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾,要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享,讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間,完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn),解決思想、方法問(wèn)題。(2)進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)新授課的基本環(huán)節(jié):出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。教研會(huì)上敘述簡(jiǎn)明扼要,切中要害,突出重點(diǎn))1供集體議課時(shí)交流、研討。(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。把教學(xué)目標(biāo)定位于高效完成歷史必修3的教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中,構(gòu)建知識(shí)體系,注重知識(shí)遷移,培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程,一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。每月底備課組各科要進(jìn)行一次自測(cè),自測(cè)時(shí)間和方式由任課老師協(xié)商決定。(三)實(shí)抓常規(guī)教學(xué)——踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作,落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)的實(shí)效。高二歷史教學(xué)計(jì)劃表 新教材高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇二一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)繼續(xù)抓住新課程改革的契機(jī),
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