最新語文教學(xué)反思不足之處和改進措施(精選9篇)(存儲版)
【正文】 烈的創(chuàng)新意識，這正是我們所應(yīng)追求的理想上審美化教學(xué)效果。注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索語文教學(xué)反思。在課堂教學(xué)中，教應(yīng)為學(xué)服務(wù)。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力和良好的讀書習(xí)慣。在教學(xué)中還出現(xiàn)一些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，我將在教學(xué)實踐中繼續(xù)探索、研究，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)出更好的教學(xué)方法，把復(fù)雜的語文教學(xué)工作做得更好，更全面。比如這節(jié)課在學(xué)生設(shè)計派車方案時就可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的想象力來設(shè)計方案，學(xué)生可以都乘面包車，也可都乘小轎車；可以兩種車都乘；每種車可以乘滿達(dá)到限乘標(biāo)準(zhǔn)，也可以不乘滿。教學(xué)是潤物無聲的藝術(shù)，教師教學(xué)中一句輕描淡寫的話，可能影響著學(xué)生問題解決的水平，也可能影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)由愛好到興趣，由興趣到樂趣，由樂趣到志趣的轉(zhuǎn)變。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。一段時間下來，學(xué)生說話比起以前要通順，表意要清楚得多。對布置的課后寫話練習(xí)或單元檢測的寫話組織講評，給學(xué)生搭建展示的平臺，讓學(xué)生把自己寫的讀給大家聽，增加學(xué)生的成就感。由于他們詞匯量不豐富，對詞語的理解力欠缺，有時在書面表達(dá)時難免出現(xiàn)語不達(dá)意現(xiàn)象，為了降低低年級孩子寫作的門檻，應(yīng)允許讓他們多說少寫，只要樂于動筆，就值得鼓勵。再讓學(xué)生把自己說的話用文字記下來，消除學(xué)生對寫話的畏懼感。語文教學(xué)反思不足之處和改進措施篇九通過分析本學(xué)期的單元檢測試卷，我發(fā)現(xiàn)寫話題對學(xué)生來說有一定的難度，這引起了我的思考。面包車限乘8人可以理解為它可以容納乘客1人、2人、3人、4人、5人、6人、7人、8人，最多只能容納8人。教案是課前的教學(xué)預(yù)案，學(xué)生是不同的，它進入課堂不同的學(xué)生會對它有不同的理解。同時可培養(yǎng)學(xué)生品讀語言文字、咬文嚼字，悉心揣摩比較推敲的良好讀書習(xí)慣。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的讀書習(xí)慣，習(xí)慣是人才素質(zhì)的標(biāo)志。我的教學(xué)中我是這樣做的：“以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以讀書為主”。美學(xué)家羅丹說：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。努力為學(xué)生提供一個良好的情感傾向，以各種合適的教學(xué)手段和教學(xué)形式吸引學(xué)生主動體驗探究?！痹趲熒鷮υ捳n堂中，我始終給學(xué)生以信心和幫助，讓學(xué)生感到老師和同學(xué)是平等的，讓每一位學(xué)生想說敢說，小眼發(fā)光。語文教學(xué)反思不足之處和改進措施篇六我以《三顧茅廬》為例，來簡單的談一談。我以為小學(xué)生進入學(xué)校學(xué)習(xí)語文主要是學(xué)習(xí)書面語言，而兼及學(xué)習(xí)口頭語言，這是因為小學(xué)生在入學(xué)之前就已經(jīng)基本上掌握了口頭語言，進入學(xué)校學(xué)習(xí)語文是要使口頭語言更加規(guī)范，而口頭語言的規(guī)范也是有賴于書面語言的學(xué)習(xí)的。學(xué)生寫字姿勢大都不正確，根據(jù)抽樣調(diào)查，語文畢業(yè)考試試卷的書寫工整率僅達(dá)17％；在25篇作文中，光病句就達(dá)104個，平均每人4．16個。然而令人感到奇怪的是，這十幾年間，語文教學(xué)改革一直十分活躍，一些新理論、新觀點、新教法層出不窮，為什么情況還是無大變化呢？我思之再三，覺得問題就出在這十幾年來，我們改革語文教學(xué)用的是“加法思維”，即不斷地給語文教學(xué)累加上去許多新的負(fù)載，使本來簡單的問題復(fù)雜化了。孩子們?yōu)檎坡曀碌亩x是我史料未及的。沒有刻苦的精神，思考就會深入不向去，甚至半途而廢。看來，只有真正把同學(xué)裝在心中，處處以同學(xué)的需求動身，語文課才干更加充溢語文味。又對本課中表示聲音的另一個詞進行了拓展，使同學(xué)了解，很多表示聲音的詞有口子旁。教學(xué)中，我抓住“端詳、糟”等重點詞語，分三步落實。語文教學(xué)反思不足之處和改進措施篇三以前開課，總喜歡“挑”，挑語言優(yōu)美的文章，挑自身有感覺的文章，挑容易掌握的文章，感覺唯有如此，心里才塌實。課文中有很多美的詞語、句子，但是對于優(yōu)美的意境課堂中創(chuàng)設(shè)的還不夠，有的學(xué)生好象并沒真正感受到，一堂課下來，雖然讀了，想了，但顯得很空洞。因此在進行教學(xué)時，我注重學(xué)生的生活體驗和情感體驗，尊重學(xué)生獨特的感受，在情景中閱讀，在探究中感悟，在體驗中交流，極力營造一種自由閱讀的氛圍，讓學(xué)生在文本世界里自由馳騁。反思研修讓我認(rèn)識到了語文教學(xué)的核心價值觀，發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題和不足，借助新媒體和優(yōu)秀的教育資源進行優(yōu)化和改進，并結(jié)合學(xué)生的特點和需要，激發(fā)學(xué)生的主體積極性，進而提高語文教育的有效性。聽講座和實踐案例分析更多地是注重語文教學(xué)的實際操作和經(jīng)驗交流，讓我深入了解了一些基礎(chǔ)的教學(xué)方法和技巧；心理測試則從人性心理方面切入，幫助我反思和全面審視自我。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的
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