【正文】 十一感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點(diǎn)。除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。全部音樂分段清晰，節(jié)奏理解.我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十二，能用有節(jié)奏地走和扭動身體表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的狀態(tài)。媽媽洗衣服之前要先把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里面，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!播放音樂，幼兒自由創(chuàng)編后，教師選擇合適的動作帶領(lǐng)幼兒一起模仿練習(xí)。衣服洗好了要馬上把它甩干，洗衣機(jī)甩干的時候是什么樣子的呢?請幼兒模仿創(chuàng)編。師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。四、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。七、結(jié)束活動：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。幼兒：老師、老師、早上好。（三）欣賞第三樂句：傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）邊做聲勢邊說咒語。這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏?！本蛯⒆犹岢隽藢氁?。為了讓活動更有趣，能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性，發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力，我設(shè)計(jì)了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗(yàn)快樂，大膽表現(xiàn)。四、聽音樂，學(xué)說歌詞。六、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種有營養(yǎng)的食物，知道飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十七讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。律動《魚游》進(jìn)活動室。師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。(3)放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。為歌曲伴奏?！缎◆~的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。體現(xiàn)了讀書的層次性。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。教學(xué)中我采用不同形式的讀。535—︱313—︱2225︱122—︱嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，5635︱122—︱35565︱65316︱輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了512332︱1——︱535—︱313—︱媽媽在親它的嘴。(3)請個別幼兒示范動作。(1)教師示范清唱歌曲。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?理解歌詞。紙和筆?；顒拥闹攸c(diǎn)是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現(xiàn)排便。教師先示范，一名幼兒模仿上廁所，另一名幼兒手拿軟墊當(dāng)馬桶去接?；顒舆^程：一、出示圖片，觀察圖片上的女孩怎么了?為什么會肚子疼?二、了解食物與糞便的關(guān)系。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備。引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點(diǎn)為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂。啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶《握手舞》師：寶寶、寶寶、早上好。六、完整欣賞音樂。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風(fēng)就不會把你刮走。教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十三（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。樣子，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地練習(xí)。，創(chuàng)編洗衣機(jī)的洗衣過程。2.《我愛洗澡》音樂cd。幼兒跟隨音樂進(jìn)行游戲，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo)。跟隨b段音樂，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。學(xué)唱歌曲。四種動物的頭飾若干。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點(diǎn)急促，老師給幼兒思考交流的時間不充分，幼兒與幼兒之間的互動不夠，導(dǎo)致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美。在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達(dá)到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友，鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好，我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱。師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細(xì)聽哦。一、師生節(jié)奏問好。各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))。(同時板書課題)。教法思考：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動生，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽。教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。分析歌詞，處理歌詞：師：好，我們是學(xué)會了基本的演唱，那應(yīng)該用怎樣的心情來演唱，怎樣唱好這首曲子呢，我們一起來分析一下。(放幻燈片)。老師也拾到一個寶貝，同學(xué)們看這是什么?生：海螺。表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)節(jié)奏的變化。能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導(dǎo)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)(2)教師在幼兒指出后把|| 、||兩個節(jié)奏型標(biāo)出來，音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏，對于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于xx xx | xx xx以及||—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足，所以，我選擇了這首樂曲。教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進(jìn)，尋找走出去森林的路。能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。這個環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且計(jì)數(shù)能力也得到發(fā)展。奧爾夫音樂教學(xué)是將語言、動作、音樂融為一體，鼓勵幼兒即興地去進(jìn)行表現(xiàn)，鼓勵兒童的創(chuàng)新精神。師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的，我們一起來聽聽音樂吧!幼兒：小猴子抱寶寶，給他講故事。用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等)感知猴子數(shù)量。(2)我的帽子不見了，去哪兒了呢?(翻第一頁)。(教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。，了解故事內(nèi)容。在活動中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動作。：《小老鼠和泡泡糖》的故事教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現(xiàn)力。分組表演。學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：（1）聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢？（小貓改正缺點(diǎn)，不再貪玩，認(rèn)真釣魚）。（1）教師范唱，師：首先請同學(xué)們聽老師演唱第1小段，然后告訴我你們聽到了什么？（小貓去釣魚，只顧著去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）。師：剛才同學(xué)們聽的都非常認(rèn)真，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的？（歡快，風(fēng)趣）。一、組織教學(xué)。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)，來掌握這首歌曲，并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。三“小木偶累了,我們輕輕把它請下來,好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動室。3“木偶人跳舞哪會動?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,:骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。,在音樂的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動作?；顒舆^程:一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.1“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”2“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣?”從動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。4“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身,并做動作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動作。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)”，讓生活走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。電子琴，多媒體，頭飾。師：首先請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍這首歌曲，聽聽歌曲的情緒、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（完整的播放歌曲范唱）。學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:。用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動作，自己創(chuàng)造角色，教師準(zhǔn)備道具。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣！我愛我的幼兒園音樂教案反思篇三1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識。：創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。孩子們在詼諧幽默的樂