【正文】 說，“人有德于爾，爾不可忘。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學生的健康成長。常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。與往年一樣，此次的培訓依然是在學校進行，由群眾學習和自學相結(jié)合。從學校的實情出發(fā)，由于工作需要，下學期可能由很多新手――非班主任老師和新教師擔任班主任一職，大隊部特借此次機會向大家進行班主任工作培訓講座，邱老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的經(jīng)驗詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。教師師德培訓心得體會 教育師德培訓心得體會篇六古人說得好：“親其師而信其道”。很難想象，一個無視學生人格、漠視學生尊嚴的教師，會是一個熱愛學生的教師。愛心能點燃希望之火，讓學生產(chǎn)生積極向上的愿望；愛心能揚起生活之帆，使學生真正體驗到一種成功的喜悅。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。守住樸素的教育心，抓細節(jié)，養(yǎng)好習慣。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。我經(jīng)常思考這樣一個問題：自己怎樣才能無愧于心、無愧于他人的信任，勝任這個工作呢?我相信作為一名幼兒教師，無論是誰都會銘記這樣的準則，表達這樣的決心：要淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心。不過，我覺得一個人要靠自己，并不是說不需要別人幫助，也不是說不去幫助別人。這里的每一個細節(jié)，都滲透著我們的精心培育，傾注著我們的心血。有的父母離異，而導致孩子性格上的孤僻，我會用母親般的愛來呵護他們，幫助他們找回快樂。在我們的日常生活和實際工作中，我也碰到過不少鮮明的事例：求人幫自己畫張范畫，因他人工作繁忙拖了好幾天，最后還是自己開“夜車”趕了出來，雖然畫得不是很生動形象，但沒有耽誤正常上課。通過學習，使我心中的師德又多了一些內(nèi)涵，多了一些切實有意義、有價值的東西。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。通過對師德師風的學習，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。同時，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力?！耙远Y導其行，而后身修”“以智啟其德，而后理明”“以誠動其懷，而后自省”“以愛感其心，而后情通”，何校通過一個感人至深的教育故事，讓我們懂得了“最好的教育，是流進血液里的修養(yǎng)”，最好的教育是師生共同成長的過程中發(fā)生的。師者，傳道授業(yè)解惑。你只要想想：學生還只是個孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。只要教師真心愛學生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。常言道：“嚴師出高徒”。以才育人，親切關(guān)心。教師師德培訓心得體會 教育師德培訓心得體會篇五暑期通過“師德師風”培訓學習，使我感受很深，使我深深地體會到，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。此書引起了我的極大興趣與感觸――原先這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識，平時太不注意了！下午的自學時間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章資料：教師的個人形象、教師的服飾、教師的語言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀、社會交往禮儀。工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。作為教師就就應(yīng)言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生，對學生負責。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。點滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降。所以，在日常的教育教學中應(yīng)隨時隨地對學生進行著誠實守信、團結(jié)互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。作為一個語文教師，首先應(yīng)該關(guān)注的是學生的生命成長。同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有