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正文內(nèi)容

20xx年懷陽(yáng)光心態(tài)做幸福教師演講稿幸福教師演講稿(優(yōu)秀13篇)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 求自己,再接再勵(lì),不斷進(jìn)步,并積極鼓勵(lì)和幫助身邊的青年教師成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中,我們要用陳玉琨教授的話來(lái)鞭撤自己:堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己;反思教學(xué)實(shí)踐,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己;學(xué)習(xí)教育理論,在更改認(rèn)識(shí)中豐富自己;投身教學(xué)研究,在把握規(guī)律中端正自己;尊重同行教師,在借鑒他人中完善自己。換句話說(shuō),我們教師在奉獻(xiàn)的同時(shí),也要豐富自己,提高自身的幸福感。當(dāng)然,對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō),基本功尚未打牢,更沒(méi)有夏老師那樣率性教書(shū)的境界了。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng),教育改革的深化,對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高,“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話。當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō):我們會(huì)好好配合老師的工作。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽(tīng)孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量??傊?,幼兒教師的工作現(xiàn)在比起以前實(shí)在是太難了。一個(gè)沒(méi)有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導(dǎo)致幸福感降低的,有夢(mèng)就有希望,給自己一個(gè)方向,在一個(gè)更適合自己的空間里面生存與工作。志氣相投的同事和朋友,是工作的動(dòng)力和支撐!多些寬容和諒解。今日我之所以有志氣站在這里,那是因?yàn)槲仪樵负痛蠹覝贤ㄎ医鼛啄陙?lái)教學(xué)工作中的感悟。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),我都是不打折扣剛好地完成,老師們?cè)诮虒W(xué)工作上出現(xiàn)了疑問(wèn),我總是耐性地給他們作出解答。兩個(gè)女孩子是好摯友,由于一些誤會(huì),兩個(gè)人有了沖突,最終有了這個(gè)周末的沖突。同時(shí),我還因?yàn)閾碛袗?ài)而華蜜,這是我的學(xué)生教會(huì)我的。投之以木瓜,報(bào)之以瓊琚。2011—11—8。我是大學(xué)一畢業(yè)就來(lái)到這——所學(xué)校的。她現(xiàn)在在商場(chǎng)里賣(mài)服裝,很潮的樣子。在這樣的一個(gè)紛繁蕪雜、物欲橫流的時(shí)代,我守著這樣一方純凈的校土,陪伴著一批批純潔的心靈,我覺(jué)得,我知足了?,F(xiàn)在,我和我的孩子們享受著每一天,快樂(lè)著每一天。這就是我要的老師的快樂(lè)嗎。亦或是桃李滿天下的成就感。無(wú)論工作多忙,我們都應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)地活著,給家人、親人、同事、朋友、學(xué)生,乃至路人,都帶來(lái)笑聲,讓大家一起快樂(lè)、幸福!親愛(ài)的老師們,讓我們一起努力,做幸福的教師!我的演講完了。既然生活賦予了我們這份沉甸甸的責(zé)任,我們就應(yīng)義不容辭地挑起。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學(xué)生之間的瑣碎事情,我把班上的學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子,和家長(zhǎng)一樣去關(guān)切他們,呵護(hù)他們。我看出了家長(zhǎng)好像有什么要說(shuō),我就趕忙打電話叫來(lái)正忙的妻子帶小孩,自己和家長(zhǎng)來(lái)到車(chē)?yán)锪私鉅顩r,原來(lái)是他的女兒放晚學(xué)時(shí),被班上的一個(gè)女生打了幾巴掌。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時(shí),教務(wù)處就從每件事情真抓實(shí)干做起。湖畔邊和摯友的悠悠細(xì)語(yǔ),周末歌廳里盡情放歌,假日舞廳里的激情舞蹈,網(wǎng)上的沖浪,枕邊的哭泣等等都是可行之計(jì)!總之學(xué)會(huì)調(diào)理自己,給自己多一份關(guān)愛(ài),把漸漸失去的“幸?!闭一貋?lái)!快樂(lè)與共!讓幸福感永遠(yuǎn)伴隨著我們!謝謝大家!懷陽(yáng)光心態(tài)做幸福教師演講稿篇十一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果飄香的日子里,我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)老師節(jié)。“一個(gè)好漢三個(gè)幫,一個(gè)籬笆三個(gè)樁”。變“要我做,我才做”為“我要做”。每每會(huì)為孩子的一個(gè)問(wèn)候,家長(zhǎng)的一句贊許,領(lǐng)導(dǎo)的一次鼓勵(lì)而心動(dòng)不已,那時(shí)的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸?!?現(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場(chǎng)風(fēng)雨之后,已經(jīng)不會(huì)盲目而沖動(dòng)地輕易下什么結(jié)論了雖然我依然愛(ài)著我的孩子們,我也依然活躍于幼教這個(gè)大舞臺(tái)上!曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說(shuō)過(guò)這樣一段留言:“幼兒教師的工作壓力大,時(shí)間長(zhǎng)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件??吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費(fèi),感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。懷陽(yáng)光心態(tài)做幸福教師演講稿篇九親愛(ài)的老師同學(xué)們:大家好!幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。教室是什么?有人筑之以為牢房,有人戮之以為屠場(chǎng),而有一位幸福老師的教室,歌之而成音樂(lè)廳,詠之而成詩(shī)園,靜觀沉思而成電影院??墒钱?dāng)我成為一名教師的時(shí)候,我才意識(shí)到,犧牲,并不是教師職業(yè)道德的真正內(nèi)涵,至少用來(lái)比喻教師是不夠準(zhǔn)確和全面的。我們也是263萬(wàn)鄉(xiāng)村教師中的一員,我們的條件比他們優(yōu)越,為此,我們應(yīng)該砥礪前行,努力工作,以他們?yōu)榘駱?,?ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。正是有這樣朝氣蓬勃,積極向上,勇于探索的名師培養(yǎng)團(tuán)隊(duì),讓我心中也充滿了力量與斗志,在我遇上困難時(shí)還能堅(jiān)持下來(lái),和大家一同學(xué)習(xí)、一同進(jìn)步。是學(xué)生們的仰慕給了我信心,是學(xué)生們的期盼給了我激情,是學(xué)生們的思念讓我更愛(ài)這份事業(yè)。英國(guó)著名作家肖伯納說(shuō)過(guò):終身幸福,這是任何活著的人無(wú)法忍受的。我也有幸具備了這些痛苦。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!謝謝大家,教師心得演講稿——默默中的幸福。然而,新的環(huán)境加上第一次離開(kāi)父母,孩子極度的不適應(yīng)。莫老師讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更多了一份敬意。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。頸肩疼痛不算什么,手里從未停下批改作業(yè),書(shū)寫(xiě)教案......而我就是在這樣環(huán)境的熏陶下成長(zhǎng),不僅僅是業(yè)務(wù)的提升,更是心靈的洗禮!如果說(shuō)是學(xué)生給了我作為老師的幸福,那么我的學(xué)校則讓我成為幸福的老師。當(dāng)那些鮮活而充滿靈性的生命因?yàn)槲业拇嬖诙泳实臅r(shí)候,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),我的人生就有了不同凡響的意義。珍愛(ài)每個(gè)孩子的童真,每朵五瓣的丁香花,每一束陽(yáng)光,每一次成長(zhǎng),每一種感受……。享受教育,你就多了一些生活的詩(shī)意,你會(huì)從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出成就,你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐,走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈。陪伴孩子們一起成長(zhǎng),教育孕育著幸福的花朵。一個(gè)周五的晚上,我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點(diǎn)滴,甲學(xué)生的家長(zhǎng)打來(lái)電話,問(wèn)清楚了我現(xiàn)在的地方,和我們楊校長(zhǎng)開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)找我,看到我一個(gè)人正帶著孩子輸液,欲言又止。每周一的早晨,我就和朱校長(zhǎng)一起,把本周的事情做個(gè)商量,理出頭緒,然后依次落實(shí)。因?yàn)?,只有?jiān)持不懈才能跟上幸福的腳步;只有樂(lè)于付出才能抓住教育的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上幸福的殿堂,只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福。謝謝大家!懷陽(yáng)光心態(tài)做幸福教師演講稿篇三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好。即使是新來(lái)的幾位小朋友都能很快的融入集體生活。需要反復(fù)練習(xí),所以下學(xué)期還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,請(qǐng)家長(zhǎng)們不要擔(dān)心。我們知道現(xiàn)在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別,單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了,更重要的是對(duì)幼兒智能的開(kāi)發(fā)。教育是一份良心活,我愿意一步一個(gè)腳印努力工作,不斷進(jìn)取、把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給幼兒,真誠(chéng)的為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),和每位老師一起在行知的舞臺(tái)上奮斗,努力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。新的學(xué)期,新的起點(diǎn),作為一名普通的新教師,雖然我們年輕,擁有朝氣,活力和熱情,但是畢竟還是稚嫩的,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別是在班級(jí)管理、課堂教學(xué),家長(zhǎng)交流等方面存在很多疑惑和困難,和在座的任何一位老師相比我們都有太多需要成長(zhǎng)的地方。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動(dòng)留下來(lái)等家長(zhǎng)而讓我放心的回家。為了豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng),她還常利用空余時(shí)間從集市上收集來(lái)了畫(huà)寫(xiě)板,小水壺,套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的玩具。懷陽(yáng)光心態(tài)做幸福教師演講稿篇二工作至今,幼兒園教師給我的印象是,刻苦,繁忙,孜孜不倦地做好每一件事。如果缺少書(shū)籍,即使學(xué)校建設(shè)得再漂亮,也不是真正意義上的學(xué)校。小學(xué)教育是與兒童打交道,不理解兒童,不理解兒童的世界,就不可能有優(yōu)秀的小學(xué)教育。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,我們一起來(lái)看一看吧。兩年下來(lái),我驚喜地看到孩子們的變化,他們嘴里會(huì)冒出“生命”“奇跡”“熱愛(ài)”等很多美好的詞語(yǔ),他們真的變成《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》中的毛蟲(chóng),為了化繭成蝶努力汲取書(shū)籍中的營(yíng)養(yǎng)。帶著童心上路,讓閱讀變得輕松愉悅??僧?dāng)我病后重回這三尺講壇,望著那四十多雙渴望眼睛,我已經(jīng)身不由己,沒(méi)有資格說(shuō)出那兩個(gè)字,整裝出發(fā)重新上路。我為這些無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng),我為這里的老師感到驕傲。但是她從不厭煩,從不怨言。尊敬的各位老師:上午好!首先我很榮幸能夠代表新老師在此演講!xxxx年6月我走出了大學(xué)校門(mén),告別了我的學(xué)生時(shí)代。我們也必將在實(shí)際工作中切實(shí)領(lǐng)會(huì)你們的教誨,專心教學(xué),認(rèn)真管理,全力做好自己的本職工作。各位家長(zhǎng),下午好!再一次感謝你們能抽空來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì),這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)心?,F(xiàn)在孩子在學(xué)前班開(kāi)始慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子們終身受益。另外我說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言課程,本學(xué)期的目標(biāo)是:通過(guò)兒歌、看圖講述和將故事,給字組詞造句,鼓勵(lì)幼兒大膽地、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展,養(yǎng)成注意傾聽(tīng)別人講述的習(xí)慣。中午大部分幼兒都能夠很好地板入睡,只有幾位小朋友需要老師在旁邊督促。然而,根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示,認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,近六成教
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