20xx年大班美術繪畫活動教案(四篇)(存儲版)
【正文】 上的。在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面。（書空畫）（3）請一名幼兒到黑板上來畫母雞，其余幼兒來大聲朗讀兒歌。師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？幼：朝后面的。（4）出示母雞吃米的畫面。（2）豐富畫面：師：動腦筋想一想畫母雞在干什么？可以在上面畫太陽、藍天、白云，地上畫草地、小雞玩耍等。幼兒作畫，教師給予指導。幼：母雞帶著小雞出去做游戲。（2）出示母雞回頭看的畫面。（2）師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個兒歌？幼：想。小結：小朋友的本領真大，畫了地鐵還邀請了好朋友一起乘地鐵，高興嗎？在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。提問：地鐵是在地鐵站里開的，那么它和小汽車、公共汽車有什么不一樣呢？哪個更快呀？提問：在隧道里有沒有紅綠燈？會不會堵車呀？小結：哦，原來地鐵跟我們在馬路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵里沒有紅綠燈。在細節(jié)的處理上我也沒有把握好，顏料盒里的顏料過多，示范操作時幼兒沒有面對面地對著小朋友，到底應該浸到什么位置等這些問題沒有交待具體，用過的顯示器也忘掉關了，打擾了孩子的視線，這些問題雖說很細小，但說明我還是沒有準備充分，俗話說得好“細節(jié)決定成敗”。夏天，扇起來真涼快呀！師小結：原來這個浸染的紙巾能做各種各樣的東西，而且做出來的東西更漂亮了，你覺得浸染的紙巾還能做什么呢？我們和其他小朋友一起去做，好嗎？本次活動我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料，通過浸染讓紙巾變得更漂亮，使美麗定格在紙巾上。這個老師請寶寶們去試試，好嗎？（1）師邊播放音樂，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來試試看，你還可以用其他的辦法來試一試。師：都成功了，是吧！老師想問你們：你們在浸染的時候有沒不遇到什么困難？（我不知道怎么拿）結果你是怎么解決的？最后你是疊成了一個正方形，然后這樣（兩只手捏住兩個角，放下去蘸一下，讓每個角都蘸上顏料）現在你知道了嗎？師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來，讓幼兒進行比較。（1）師：那我們來看看信封里是什么？首先來看第一封信，（師出示第一封信）那我先看這一封，對嗎？第一封信我打開給你們看，是（出示）是紙巾，有什么用呢？（幼兒大膽想象）師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢？難道我們這里沒有紙巾嗎？有嗎？紙巾有沒有其他特殊的用途呢？（幼兒自由說）師小結：原來紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領？老師先不把答案告訴你們。引導幼兒體驗中國的民間藝術——染紙帶來的樂趣。但也有近部分幼兒依賴性較強，更多喜歡模仿他人的創(chuàng)作方法。五、作品賞析，活動結束。大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套成品線描裝飾手套、幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙及部分畫有大號手套的作業(yè)紙一、教師和小朋友簡單互動，引出話題。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。提問：“這些手套和寶貝們平時見到的或是畫過的手套一樣嗎？”“有什么不一樣”？
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1