高三數(shù)學老師教學工作總結高一數(shù)學期末教學工作總結(三篇)(存儲版)
【正文】 索與實踐，課程內容改革要求重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要加強課程的主干——最基本的數(shù)學知識，要拓寬創(chuàng)造性學習的課程渠道，要增加課程的可選擇性。讓更多的學生喜歡數(shù)學，至少不再懼怕數(shù)學。所以在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。教學過程中產生的問題很多，最主要的是學生厭學，對學習不感興趣，從小到現(xiàn)在已經學了12年數(shù)學了，早已經定型，要改變是非常難的。(2)在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。高三第二學期的復習時間緊，任務重，復習課的質量直接。力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題，答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力。 深入學生中去了解學生的實際學習情況，學習水平和學習能力，及時調整教學內容和課堂容量，提前滲透數(shù)學思想方法，使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績。在集體備課中我們幾位數(shù)學老師團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量。在具體復習中教師要對習題試題進行指導性的選擇。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。高三數(shù)學老師教學工作總結 高一數(shù)學期末教學工作總結篇一在高一、高二時完成了整個高中數(shù)學的新課教學工作,所以高三從前一年的7月就開始復習,這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復習用了高三的整個第一學期，應該是比較充分的,效果也比較顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習,我們安排就做前一年即20年的高考數(shù)學試卷，這也用了一個月左右的時間。我就是以這樣的思想來指導高考復習。高三數(shù)學老師教學工作總結 高一數(shù)學期末教學工作總結篇二這是我第一年任教高三年級，在這一年的時間里，我深知肩上的責任，一直以來我努力的工作學習，我以及我們數(shù)學備課組經常積極交流，團結協(xié)作，對于存在的問題和不足及時有效的進行改正，也根據(jù)學生的實際情況制訂了一些教學方案。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。因此學生的整體情況不一樣，同一班級的39。對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。 高三復習注意到低起點，重探究，求能力的同時，還注重抓住分
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