【正文】 為同學講解。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，給他們“開方”發(fā)單張練習，并獨立講評，有針對性地解決他們的知識缺漏。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由討論。在校領導的正確領導以及英語組各位老師的熱心幫助下，我圓滿地完成本年度的各項工作任務。尊重領導服從分配團結同志嚴于律已寬以待人實事求是任勞任怨從不計較個人得失。課后，我堅持寫教學筆記和教學反思，不斷總結自己的教學心得和體會，并積極地與組內老師進行討論交流。三、努力方向：加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。他們的學習基礎相對比較薄弱，我在講課時除了要有適當的提高外，還要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時，堅持進行晚自習的聽力練習。與高三備課組的老師一起認真研究并制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。在復習語法的同時，復習課本知識，回歸基礎，雙管齊下，收到了一定的效果。本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評(老師評或學生互評)，這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學任務。一學期又快結束，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。寫作缺乏文采和思想的深度。嚴抓教學，為學生提供必要的幫助和指導。只有“補差”效果好才能促進“提優(yōu)”工作。大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。第二，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性。我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，找出提高成績的有效途徑，對癥下藥。要求有錯題本，做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。其次讓他們學會自我暗示，經常對自己說“我能行”，“我是最棒的”之類的話。深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。這兩個班是理科普通班，有些學生功底差，對考學也不抱多大希望。接著，在十二月，我又報名參加了全縣高中英語教師寫作比賽，并獲得了二等獎，這是對我的教學工作的鼓勵，我將繼續(xù)加強自身的專業(yè)學習，以提高自己的教學能力與綜合素質。作文。教材的詞匯、詞組的復習促進了學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。同時還認真分析近幾年的高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：一、了解學生。在這一年的工作中，我出滿勤、干滿點，早出晚歸，以校為家。除此之外，我還積極參加教研活動，自覺參加集體備課，積極地參加備課組安排的工作，經常和老師們研究、探討教學方法，虛心向大家學習，取長補短。規(guī)章制度。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。真正做到曉之以理，動之以情。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。同時，盡量與其他老教師錯開課，經常去聽課，向他們請教。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁，提高自己的業(yè)務能力，尤其是關注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務水平，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等；同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學能力。認真反思，及時總結，提高教育教學水平。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構思精巧有新意，精講精練。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。遵守學校各項規(guī)章制度，團結同志，真誠合作，關心同學，做合格的人民教師。最后學生再完善。a班中貫徹重心前移、前120分拿高分，奧班學生抓兩頭題得分，小題拿滿分，全卷得高分，注重實效性。高考前主要是學生自我完善、查缺補漏、調整狀態(tài)，確保以最佳的心理狀態(tài)進入高考。通過一輪復習，學生對數學的基本知識、基本概念和基本規(guī)律基本掌握，有清晰的認識。并指導學生的答題順序及考場上的心理調節(jié)，幫助學生樹立信心，糾正學生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。學生到學校的主要目的除了學習，還有做人。因自己所教班級是平行班，因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養(yǎng)，因此對練習有針對性地進行刪減。高三教師年度工作總結篇六本人在高三下學期擔任高三xx班數學教學工作。三、宮活動上。學習美術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操。我積極參加各種學習培訓，深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順利的完成了本學期的教育教學任務。在平時的訓練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓練思維，把學生置于一種仿真的環(huán)境。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌，掌握化學知識及其運用的內存規(guī)律和聯(lián)系。課堂上應該多給學生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復習的知識。高三教師年度工作總結篇三本學年我?guī)Ц呷?）（5）兩個班的化學教學工作，在這一學年中，我嘗試著采取多種方法提高學生學習化學的興趣和提高學生解決化學問題的能力，現(xiàn)將一學年的工作總結如下：考試大綱是命題的依據，也是高考復習備考的依據。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。詩歌鑒賞復習：分三步進行復習。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。高三教師年度工作總結篇二在這一學年中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注相關信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。較難的選取填空題在復習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選取填空題無關。透過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選取填空題會相對容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應于去年相當。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，尖銳。第二學期前一個月作專題復習，主要是知識專題，實際上是第二遍的知識的復習，是對前一學期第一輪復習的補充與提高。作為年輕教師，教學經驗不足，對高考的把握始終不夠。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。高三數學的教學直接關系著全?？忌呖嫉某煽?，數學教師的職責是重大的。最后一個月，從x月底到x月中有x到x周的時間，這段時間很關鍵，我們安排解答題的專門練習，針對高考要考的六道解答題我們分六個單元做練習。實際狀況也是如此，高考試卷的型式：22道試題，12道選取題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習。以它的目的來看，選取填空題的難度不就應大，一張卷有23道難度大的題就足夠了。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。深化輔導。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性以及完整性。應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。我們要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。第三復習資料是以高三備課組全體教師通過認真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學生自己回顧、歸納所學知識，對我的教學很有幫助，對學生的知識掌握也事半功倍。第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯。以上是我這一學年在教學上