【正文】 強陣地。獲得20xx年“校優(yōu)秀班主任”的劉玲玉、李琳老師和獲得20xx年外語學院“第三屆師德先進個人”的郭海平、曾祥芳和張萬防等老師分別做了匯報發(fā)言。李琳老師以幽默的語言風格，用鮮活的管理實例，闡述了教育無小事，事事都育人的道理，她以愛心、責任心和恒心，不斷給學生澆灌心靈雞湯，真正做到了以愛動其心、以言導其行。學院分黨委書記王雪峰和院長方亞中做了總結(jié)發(fā)言。立德樹人的目的在于塑造具有優(yōu)秀品質(zhì)和操守的人格，并通過這種培養(yǎng)方式，為社會做出貢獻。學術(shù)和政策界人士提出了許多有關(guān)提高人類品質(zhì)和操守的設(shè)想和措施。因此，立德樹人需要平衡好理論和實踐的關(guān)系，以及與社會現(xiàn)實的協(xié)調(diào)。要想上好一節(jié)課，就要先備好一節(jié)課，對于新手老師來說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材，了解所教學生的特點。接下來再談一談如何做好育人這項工作，李校長說教師要對學生充滿愛心，要多問、多看、多想，要時刻關(guān)心學生。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不拋棄不放棄，把每個學生培養(yǎng)成才。學生習得的知識只有技術(shù)含量，卻很難轉(zhuǎn)化為生活和社會實踐中的道德品格。通過廣泛的調(diào)研和實踐，這種模式讓教育工作者和學生體驗到立德樹人模式的魅力。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一陽光下最美麗的職業(yè)而精彩。有了一顆愛心，才會有一張笑臉。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心―奉獻。為了學生能受到教育。桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我依然堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。師德是調(diào)節(jié)教師與學生、教師與教師、教師與學生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。關(guān)愛每一個學生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養(yǎng)。關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面向全體學生。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。教師應是最能以身作則的人。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情?！芭踔活w心來，不帶半棵草去。因為有了愛，地更闊，天更藍。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。因此，在今后的教育實踐中，立德樹人這種教育模式應得到普及和推廣，并在不斷的實踐中不斷改進，以適應社會變化和學生需求的發(fā)展。這種模式的培養(yǎng)將涵蓋個人的內(nèi)外部品質(zhì)，并對學生的成長產(chǎn)生深遠的影響。第二段：純知識教育的弊端傳統(tǒng)的教育體系主要注重純知識教育，重視學生的考試成績。要正確的處理與學生的關(guān)系，既要做朋友，更要做師長要時刻記住立德樹人是根本。寫教學反思不僅要寫教學中的失誤和教學中的優(yōu)點，還要寫教學中的靈感，學生的見解，教師的疑惑，學生的困惑以及他人成功的做法。她說，走上講臺之時，應是滿腹經(jīng)綸之日。此外，社會環(huán)境的改變也會對立德樹人的實現(xiàn)產(chǎn)生影響。除此之外，還應該鼓勵學生參與社會服務活動，培養(yǎng)學生的志愿意識和社會責任感，從而使他們成為對社會最有價值的人才。立德樹人心得體會篇九立德樹人是中國傳統(tǒng)文化中的重要價值觀之一。劉建穩(wěn)老師則說，工作中要學會避免消極情緒，以樂觀的態(tài)度面對學生。她關(guān)愛學生，盡心盡責，努力為學生搭建各種發(fā)展的平臺，不斷為學生提供各種學習資源，利用一切機會和學生進行溝通交流，做他們心靈的導師。學院分黨委書記王雪峰、院長方亞中、副院長李琳以及學工辦主任柳頻老師和部分教師代表參與了此次交流會?！眻猿贮h的領(lǐng)導是辦好中國特色社會主義高等教育的根本保證。不忘立德樹人初心要進一步夯實意識形態(tài)基礎(chǔ)高校是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，也是意識形態(tài)領(lǐng)域各種思想文化交流交融交鋒的前沿陣地，必須把正確的政治方向和價值導向貫穿于辦學育人的全過程。全國優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等，在他們的經(jīng)驗之談中無不談及對學生一片真摯的愛心。專業(yè)素養(yǎng)和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學生業(yè)務素質(zhì)的最直接因素。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。愛在繼續(xù)，責任在繼續(xù)，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進學生發(fā)展，讓愛走得更遠。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。要做到能愛、善愛。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。最后，這位學生在未來的中考中取得了好成績，并將去一所好的高中讀書。當今社會，我們面對的變化越來越快，讓人們迷失了自己，也迷失了自己的方向。立德是人生的追求，更是我們在不斷成長中的指南，是我們向往的風景。在見到他們的時候，我被他們的精神所感動，他們的付出和奉獻讓我明白，我們每個人都需要擔當與奉獻，從自己做起，為社會發(fā)展和進步貢獻自己的力量。在與他們的交流中，我看到了他們純真的笑容和對知識的渴望?；顒又校覀兺ㄟ^與社會公益組織的合作，了解到了一些貧困地區(qū)的孩子們的困境。嚴格的考核管理，健全的制度規(guī)范，在教師隊伍建設(shè)中不可或缺。多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。結(jié)果呢?孩子們的考試分數(shù)上去了，整個社會的文化水平上去了，但社會的道德水準卻沒有同步上去。立德樹人心得體會篇三“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒主題。家庭是培養(yǎng)孩子道德的第一課堂，家長發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。多樣化的教育使得學生能夠全面發(fā)展，并從中汲取到立德養(yǎng)性的精髓。因此，做一個具備良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范的榜樣尤為重要。也即要——以‘德’立教。教師的工作責任重大而又極其艱辛。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內(nèi)容。只有熱愛學生，搭建起教育教學的橋梁，得到學生的尊敬和信任，教學人員才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。師德建設(shè)順應潮流，勢在必行。但是，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。教學人員這一職業(yè)的神圣性在于，他不僅是知識的傳播者，更是文明的傳播者；他不僅要教書，還要育人。其次，教師要做到舉止文明，莊重自持。我相信，我們教育者的積極進取，勇于探索，勇于拼搏，一定會給學生起一個良好的道德示范作用的。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。如今，孩子們潛移默化地受到社會各個領(lǐng)域人物的影響，無論是電視節(jié)目中的明星，還是校園里的老師和同學，都會對他們產(chǎn)生深遠的影響。此外，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判思維能力，讓他們具備解決問題的能力，同時也注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力，通過實踐讓學生更好地理解道德的內(nèi)涵和要求。最后，樹人立德需要家校合作。只有通過多方面的努力，我們才能夠真正實現(xiàn)樹人立德的目標，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會棟梁之才。比如，門庭若市的“培優(yōu)班”，擠破頭的“小升初”，減不下來的大書包，追逐名利的辦學機構(gòu)……種種現(xiàn)象似乎都指向一點，“育分”遠比“育人”更具誘惑力。立德樹人，入心為要。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。首先，立德需要樹立正確的價值觀。在活動中，我們參觀了一所貧困地區(qū)的小學，與孩子們互動共享快樂。他們不計回報，默默地在貧困地區(qū)為孩子們提供教育援助。立德需要樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，注重擔當與奉獻，并在日常生活中踐行。在教育領(lǐng)域，它不僅是教師們承擔起的重要責任，更是學生們在成長過程中必須要實踐的道德準則。通過我的努力，我和他建立了師生關(guān)系，給他提供了與同學相處的機會，引導他培養(yǎng)同情心和團隊