【正文】 的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。這個孩子不僅沒拿著鑰匙，而且沒拿吃上飯，所以才早早地就來到了學校。我們的愛不需要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一個關愛的眼神，一次寵愛的撫摸，一陣鼓勵的掌聲。對教師職業(yè)的強烈興趣，促使我將這種“不適應”轉變?yōu)楣ぷ魃系膭恿Γe極地迎接所遇到的各種挑戰(zhàn)。作為一名教育工作的新手，如何在課堂教學中滲透德育？潛移默化地做好德育工作對我來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。今天我所帶的第一批學生已經進入畢業(yè)年級，我也與上大實驗這所學校一起成長起來，對學校我心存感激。教師是幸福的，從清晨的陽光開始，我享受每天的校園生活，工作并快樂著……教師——我心中的夢還記得那埋藏于心中兒時的夢想，想成為一名光榮的人民教師……如今，夢想成真，我做到了。但是，那些沒有做過老師這個職業(yè)的人，又怎能深刻地去體會這些話的內涵。作為一名教師，我們還要學會分享和寬容。白朗寧曾說過：我感到自己很幸福，因為我愛，我有愛。由于他們過早地帶上了沉重的希望和功利的學習枷鎖，致使他們的創(chuàng)新意識和想象能力日益減退。教師青春奉獻的演講稿三分鐘 青年教師奉獻演講稿篇八各位領導、各位老師：大家好！今天我演講的題目是《奉獻青春的講臺》。如今，為實施“科教興國”戰(zhàn)略，推進素質教育，中日友好學校正以“辦一流學校，當一流教師”的獨特辦學理念立于改革的潮頭。在他們身上，我深刻領悟到了為人師者的全部內涵，我感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。因此，每當我看到自己的學生成長，就有一種成就感、一種滿足感。愛是春雨，滋生萬物；愛是橋梁，溝通師生的心靈。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。我想，無論貧窮與富有，我都會用愛與責任去詮釋教師這一平凡而偉大的稱號！我更要感謝一中所有忘我奉獻、并肩戰(zhàn)斗的同事，他們是我的良師益友、行為標桿。我們無數(shù)次在辦公室聽到電話里她和女兒的對話：媽媽，我餓了！你什么時候回來??？聽話，你先做作業(yè)，一會兒，媽媽就回來！每次聽到這樣的對話，我心里都酸酸的，我不忍想象一個十歲的孩子獨自在家的孤獨。她的血小板不到60，常常體力不支，她也有家庭有老人有孩子。從此，我的第一聲上課，學生的第一聲老師您好，便成了我生命中最難忘的記憶。如果說教育的一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責任感。嚴之水只有滲透著愛之甜，才能成為哺育花朵的甘露。再過幾天就是我們偉大的黨90歲的生日！九十年風雨兼程，數(shù)不盡的坎坷滄桑；九十年滄海巨變，道不完的歷史輝煌；九十年的改革之路，引來了八方惠風，九州春光；九十年的風風雨雨，鑄就了黨的信念；九十年的坎坷荊棘，使前進的步伐更加堅強！在素質教育扎實推進，學前教育快速發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展勢頭強勁的今天，把青春獻給我們偉大的黨，我們無怨無悔！我認為用愛和責任做教育，就是把我們青春獻給黨！“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”是博大、無私的師愛，“捧出一顆心來，不帶半根草去”是教師教學生涯的最好寫照。那是因為，教師——是人類靈魂的“工程師”，是太陽底下最光輝的職業(yè)。他們就是這樣，在這“三尺講臺”上艱苦卓絕地、無怨無悔地精心耕耘著人民的希望，祖國的未來……每當我看到各位教師挑燈夜戰(zhàn)，認真研究教材，精心策劃每一節(jié)課的時候；每當我看到教師拔下針頭，拖著病體匆匆走上講臺的時候；每當我看到教師顧不上家庭、孩子而辛勤工作的時候……。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之情，默默地為人民的教育和民族的解放事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終身。但是我明白教師的工作是高尚和艱難的。這樣會造成怎樣的結果呢？毫無疑問，這會造成孩子的天性被逐步抹殺，孩子和家長間溝通出現(xiàn)困難，創(chuàng)造型思維、能力喪失。我感受到，每一個孩子們無時無刻地渴望自己能得到老師同學的肯定與認可，因此，在課堂上我總是用賞識的目光去注視他們，用鼓舞性的語言去激勵他們，我告訴他們，相信自己，你一定能行。在教育過程中，教師職業(yè)道德不僅是自身行為的規(guī)范，而且是作用于學生的教育手段。有人說教師是人類靈魂的工程師；花園中那辛勤的園丁。好的方法是無形的，正所謂“大音希聲，大象無形”，德育不是一朝一夕能夠學好的，只有常懷一顆學習之心，在實踐中不斷反思，才能“日有所進，月有所長”。也正是在這點點滴滴中積累起了作為一名教師的幸福感、成就感和滿足感。每一個教師都是一名德育工作者。開學后，我滿懷熱情、充滿激情地投入到了新學期的教學工作，對我來說一切都是那么地新鮮和陌生，雖然自己做了十幾年的學生，但是當我再次踏進校園時，新生般的喜悅油然而生。但是，在我的眼里，沒有一個壞學生，在我的心里沒有一個差學生。就聽這個孩子肚子咕咕叫了，顯然是中午沒吃飯，肚子餓了。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉和燃燒，此時的我已深深愛上了我的事業(yè)，愛上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。特別是當一個個淘氣頑皮的孩子站在我面前扮鬼臉，?；^，而我卻束手無策時， 我才真正體驗到確確實實是三錢粉筆，萬鈞重擔??！當時我不禁這樣想：當教師只能是清貧艱辛，而不轟轟烈烈嗎 難道我的青春就耕在這無休止的作業(yè)，教案中嗎但后來發(fā)生的一件事，它深深地觸動了我?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！睍r刻銘記在我的心里。青春充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知，充滿著方向。當然這樣的關心,這樣的愛護,不僅如此!當所有人把幼兒教師的愛,全部放入孩子身上的時候,我卻想到了還有一直與我并肩作戰(zhàn)的同事們、朋友們,我們同住一個屋檐下,既是同事也是朋友,雖然沒有共同血緣的聯(lián)絡,卻用真情與真愛,走到一起為這份工作努力著!當我生病的時候,有一句句暖人的話語問候我。當你把愛灑向綠地,一片片風光撲進人們眼里,大自然變得更加美麗,祖國的明天變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!是啊!就像愛碧水藍天的澄澈,就像愛陽光雨露的晃動,我深深地愛著我的生命,我的夢想——幼兒教育!只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。通過相互之間的交流自己才能了解學生的學習情況，知道自己的教學效果。一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。學生的學習成績與學習興趣有很大的聯(lián)系。大學剛畢業(yè)時，我問一個老教師：“怎么樣做才能稱得上一個合格的教師呢?”他想了想，回答我：“有愛，有責任，有奉獻。每當原原有好表現(xiàn)的時候，我總會在第一時間在全班小朋友的面 前表揚他。我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，無論是乖巧聰明，還是調皮搗蛋，在我看來，每一個孩子都 是平等的，曾經問過很多人同樣的一個問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子 我們會在無形中多愛他們一切，因為他們是那么的讓我們省心。一轉眼的時間，已經踏上 幼兒教師這個崗位第二年了，不禁要感嘆時光飛逝，歲月如梭。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，我很注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱鏊鳛橐幻變航處?，我努力把我的學生陶冶成一首最美的詩。由于他愛打人，同伴們都不愿與他一起玩，還不斷地向我告狀，告狀聲越多，他越孤單，拳頭也就越多地伸向別人。每當其他孩子吃東西、做游戲、玩玩具時，他就悄悄地靠近他們，趁其不備便伸手去搶他們的東西，甚至伸出拳頭打向同伴，而且他特別會為自己辯解，總之，受傷的總是別人。據(jù)觀察，xx在幼兒園非常想和別人交流，可因為表達的方式與眾不同，小朋友都不愿與他一起玩。在工作中為了提高自身業(yè)務能力，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、出色園所的參觀等活動，汲取有益的教育經驗。”是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福?，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個夢一步一步地實現(xiàn)