小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短四年級上冊數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思(七篇)(存儲版)
【正文】 平時計算錯誤率較高的學(xué)生，看看他們每一部分積的書寫位置和計算結(jié)果是否正確。完成后，可用計算器自行檢驗。技能的形成需要一定的練習(xí)。因此，課堂上學(xué)生能較快地統(tǒng)計完成同學(xué)換了幾顆牙。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的發(fā)生、發(fā)展過程，強化了學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中的體驗與感受，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題，解決問題的能力。記得那時，我還懷著孕，當(dāng)時，年少氣盛，沒有那沒多的緊張，還記得那副掛圖，是我自己畫的，為此還珍藏了幾年，后來給弄丟了。對于這個問題是教學(xué)前沒有預(yù)設(shè)到的，所以，我便直接告訴學(xué)生從下面往上統(tǒng)計。實話說，有點差強人意。總結(jié)階段，注意拓展知識，回歸生活，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化。由于每個學(xué)生都經(jīng)歷了換牙，也知道自己換了幾顆牙，統(tǒng)計同學(xué)換了幾顆牙，相對就容易多了。組織學(xué)生看教材填空。（3）例1下面的“做一做”是最基本的練習(xí)，讓學(xué)生獨立用豎式計算，以鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。首先請學(xué)生估一估14512的大致范圍，然后嘗試列豎式算出14512的結(jié)果。例1及下面的“做一做”。因此，教學(xué)時，應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和認(rèn)識發(fā)展水平，應(yīng)為學(xué)生提供由舊知遷移到新知的廣闊背景。估算是日常生活中常用的重要手段和方法。2．“速度”概念和數(shù)學(xué)模型“速度時間＝路程”。“磨刀不誤砍柴功”，口算是筆算的基礎(chǔ)，每天花上3分鐘進(jìn)行幾組口算練習(xí)是必要的，只要堅持，相信學(xué)生的口算能力就會明顯提高。這樣再經(jīng)過練習(xí)鞏固幾種方法，掌握方法，在鞏固中選擇最優(yōu)的方法。,學(xué)生掌握得還不是很好。當(dāng)然是在掌握方法的基礎(chǔ)上去練習(xí)，并非是盲目的多做作業(yè)。學(xué)生在口頭讀數(shù)時都會讀，但在書寫時往往容易丟掉計數(shù)單位，雖然教學(xué)時一再強調(diào)了，但在檢查作業(yè)時還是此類現(xiàn)象的發(fā)生。作業(yè)中，錯誤的例子有：因為這單元學(xué)習(xí)的是認(rèn)識大數(shù)，都是萬以上的，所以在教學(xué)過程，采用了分級的方法來進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生能夠更清晰的讀數(shù)。本節(jié)的思考題，實際是求組合圖形的面積。3．教學(xué)例題中正方形面積的計算，可以讓學(xué)生聯(lián)系長方形面積的計算方法推想出來。1．這一小節(jié)可用2課時進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)長方形和正方形面積的計算，完成練習(xí)二十六的習(xí)題。因此教材開始提出能不能找到其他比較簡便的方法，以引起學(xué)生思考。學(xué)生在用面積單位直接量時，體驗到這樣做很麻煩。練習(xí)還出現(xiàn)少數(shù)計算組合圖形的面積的題目（如第12*題和思考題），但不作為共同要求，也不作為考試內(nèi)容。寫算式時要強調(diào)正確寫出面積單位平方厘米。第12題，要讓學(xué)生明確這道題求的是什么，根據(jù)題目的已知條件能否直接求出？要先算哪一步？然后讓學(xué)生自己去完成。上課之前，我讓學(xué)生先自學(xué)，課堂教學(xué)中，對于學(xué)生容易出現(xiàn)的問題都進(jìn)行了針對性的練習(xí)，可這些問題卻仍然存在著。他們?nèi)菀追该院?，這個0要讀還是不要讀。在后面的教學(xué)中，在課堂上要精講，給出更多的時間讓學(xué)生多練習(xí)。究其原因,有的是學(xué)生習(xí)慣性地寫成了阿拉伯?dāng)?shù)字,有的是學(xué)生做題時心不在焉,沒有良好的做作業(yè)習(xí)慣。在本節(jié)課的教學(xué)中，感覺本節(jié)課的容量較大，其實我們可以分課時進(jìn)行，讓學(xué)生充分的嘗試，經(jīng)過探究，總結(jié)出幾種試商的方法。新課標(biāo)提出要重視口算，由此可見，加強口算不能停留在口號上，要落實在平時的每節(jié)課中。通過這兩個例題的教學(xué)，使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理和一般方法，并能將一般方法遷移到多位數(shù)的乘法運算中去。4．三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。本學(xué)段所學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生已掌握的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的擴展和提升。3．本小節(jié)可用7課時進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)建議：（1）讓每一位學(xué)生經(jīng)歷“14512”的計算過程。（2）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗自己運算
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