【正文】 樣的方法自學其它段落。“一抓”，指抓重點詞語、關聯詞、表達方法等。有的學生聯系表達方法，體會到作者是用“石頭落地”比喻老麻雀從樹上飛下來的動作之快。小學語文教師教學工作個人總結篇六教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。我把校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。作為一名班主任，首先要愛學生。我知道后，到第三節(jié)課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。本學期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說。本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。時常是兩三小時一向在課室里忙，嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。師愛是偉大的、神圣的。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。作業(yè)根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。我擔任年2)班的語文教學工作。當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周老師、魏老師和劉老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興。如在學習《草船借箭》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么？學生回答：問什么要借箭？怎樣借箭？最后結果如何？然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算；如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。課堂上，我認真上課。這種比賽，不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的自學能力?！边@個句子是全文的重點句，理解了這句話，有利于把握全文的中心。由于學生的氣質、智力、基礎存在差異，在學法的適應性上也有差異性，所以在總結課文時，我總要引導學生回顧學習過程，說說自己采用了哪些學習方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來，以便運用時信手拈來。實踐證明只有讓學生在學習實踐中自己“悟”出方法，才能掌握得牢，運用得靈活。教學中，我就幫助學生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。在設計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關的學習方法。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在我的課堂上這一點做的很不夠。五、在這里還要說一點，盡管我們現在是以高考為指揮棒，這種培養(yǎng)人才的制度固然有其弊端，但是我們在教學過程中不應純粹為了考試而教學，這違背了人的天性，違反了自然的發(fā)展規(guī)律。顧名思義就是在黑板上留一個角用來寫語音，規(guī)定每天寫八個，一個寫兩遍，抄寫在本子上，內容不多，貴在堅持。尤其在南粵名師大講堂走進汕尾的教學活動中更是受益匪淺。思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。注重課堂教學效果。通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到一切為了人的發(fā)展的教學理念。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們時時感受到老師的關心，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是和差生交談時，應該對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在工作上，我嚴格要求自己，工作踏實肯干，并能完成學校給予的各項任務。嚴于律已，寬以待人，任勞任怨，從不計較個人得失。小學語文教師教學工作個人總結篇一本學期，我在教育教學工作總結中，能夠始終做到堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表。一、師德方面：本人一貫擁護黨的路線、方針、政策，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。我能夠按時參加每周一的升國旗儀式，有課時能堅持“候堂”制度。還注意了解學生原有知識技能的儲備，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。我撰寫的綜合實踐活動課論文《讓學生動起來》，被選送到省級教研部門去參評。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。在備課的過程中，積極上網尋找資源，加以整合，盡量做到全面，沒有遺漏，盡管有些知識點沒有給學生講到，但是在這個過程中豐富了我的專業(yè)知識，拓展了知識面，拾遺補缺。不過有位同學的態(tài)度多少給了我些許的安慰，姚平