最新一年級上學期數學教育教學工作總結一年級數學教學工作總結(5篇)(存儲版)
【正文】 學習的努力程度。一份耕耘，一份收獲。精心備課，不但備教材備教法而且備學生。對這種孩子，我沒有太多的說教，而是努力做到從友善開始，讓他在不知不覺中接受你，親近你，順從你。全面實施素質教育，圓滿地完成了教學任務。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數學學習萌發(fā)興趣，建立了自信心；對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。學生課堂提問者太少新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。一年級上學期數學教育教學工作總結 一年級數學教學工作總結篇五本學期我擔任一（5）班數學教學工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。要真正落實好小組合作學習，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關鍵是能不能體現(xiàn)得體。對于學生作業(yè)的布置，我本著適中適量的原則進行，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。課堂是學生學習的主陣地。在各個章節(jié)的學習上積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊學，現(xiàn)學現(xiàn)賣。要提高教學質量還要做好課后輔導工作。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。一年級上學期數學教育教學工作總結 一年級數學教學工作總結篇二我擔任一年級（2）班的數學教學，全班42人，男生18人，女生24人。繼續(xù)加強自身基本功的訓練
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