【正文】 感態(tài)度與價值觀、本事三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。所以，要注重實驗教學和社會實踐活動。加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。學生總體學習狀態(tài)不是很好，習慣也較差，所以在課堂上就稍作調(diào)整，更加注重孩子行為習慣的培養(yǎng)，學習興趣的培養(yǎng)，關(guān)注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣，來他們的學習，從而提高學習成績。（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實話。第二，從微觀層面仔細揣摩章節(jié)內(nèi)容。批改作業(yè)和試卷要認真認真。只有全方位把握學生的情況，才能真正做到因材施教，在教學中獲得真正的主動權(quán)。(4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能。腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能。充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，全面發(fā)展學生素質(zhì)。本學期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1《遺傳與進化》。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的本事。改善方法、提高學生學習的進取性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自己總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術(shù)（提高語言的表達本事、語言的感染力）。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，為將來創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎(chǔ)。繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。激發(fā)學生學習興趣。在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。要求學生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。依據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課，并及時吸收。本學期教學工作任務(wù)高一年級3個班生物教學。（三）、學生情景分析高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，可是基礎(chǔ)依然比較差。強化基礎(chǔ)知識教學，會考主要測試考生在中學所學基礎(chǔ)知識、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的本事。進取參加教研活動。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生構(gòu)成適合自身發(fā)展的學習習慣。認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。取長補短，以不斷提高教學效率。每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動，隨時將課本知識與實際生活聯(lián)系起來。初一生物教學計劃進度表篇九要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。積極參加教研教改。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間（晚上7：308：30），開展的資料包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。我校此刻有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學期的學習，學生有必須的提高，但總體來說，學生基礎(chǔ)較弱，學習習慣不好，智力水平還能夠，學生的自治本事較弱，學習方法欠缺。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究本事。十、進度表周次 日期 教學內(nèi)容第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展第二節(jié) 人三生殖期中第五章 體內(nèi)廢物的排出第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)第六章測試 機動周第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的影響第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃第七章測試 期末復習 期末復習 期末考試初一生物教學計劃進度表篇六遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象。營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收。(2)進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。專家教授的講座要認真理解和研究。備課需要更多的時間，要脫離書本，要對書本的內(nèi)容有洞察，只有深入，才能通俗易懂。只有從宏觀上把握，才能更好地把握教學的主動性，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使我們的教學思路更加清晰。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中擔出探究性的問題；從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。激發(fā)學生學習興趣。（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。生物科學是十分人文的一門學科，自我要認真研究高一學生的心理狀況，僅有全方位地把握學生的情景，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎(chǔ)。本事目標(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。初一生物教學計劃進度表篇二高一年級生物學科學習的資料是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。（3）認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。二、教學目標學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探索未知的興