六年級語文教學工作總結上學期(四篇)(存儲版)
【正文】 節(jié)決定成敗問題，和孩子們談?chuàng)Q位思考問題等等，力爭將一些問題掐死在萌芽狀態(tài)，讓他們將心思放在學習上。激勵性的語言更多一些呢?在促進孩子的主動學習上，還要再動一些腦子。提高學生的能力。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。在學校里舉行的三年級鉛筆字比賽中，本班學生獲得了一等獎。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡?？傊?，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。寫作方面水平差異太大。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。通過幾次?？?，也發(fā)現(xiàn)效果是不錯的。為此我時時關注學生。努力以一顆博愛之心，平等地對待每一位學生，不以成績好壞分優(yōu)劣，以自己的真誠無私，讓每一個學生都能得到發(fā)展。進行環(huán)境調查，以增強環(huán)保意識。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。⑵、充分發(fā)揮學生的主體作用。以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格教師。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生互相批改、自改為輔。三、評價與改作：及時批改作業(yè)，了解學習情況，做好批改記錄。與學生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念進行了解，把握教材的結構，重點與難點等以推進教學。本期轉化工作的效果還是很明顯的。使得增長了知識，訓練
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