【正文】 對癥下藥。二、穩(wěn)定學生情緒，創(chuàng)造新的學習氛圍這一點，要“嚴細”交錯?？墒呛⒆訉议L產(chǎn)生逆反心理，根本不與家長溝通。感恩老師給我們智慧和修養(yǎng)，給了我們放眼世界的慧眼?？偟膩碚f我班現(xiàn)在，學習，紀律，衛(wèi)生都很穩(wěn)定，都好于年前，今后我一定會進一步完善我班的管理方案，爭取完成我班的目標：“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步。四、培養(yǎng)班干部，讓學生自己參與管理要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié)、堅強的集體。班主任管理心得體會簡短篇十一本學期我擔任初一(1)班班主任工作。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。一個班級,就是一個大家庭。第六、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現(xiàn)的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。,做好協(xié)調(diào)工作。同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。第二、以“熱愛學生”為自己工作的出發(fā)點，去處理一切學生的問題。潛能生聽慣了批評，對批評已經(jīng)無動于衷。一、“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想關于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。一個星期以后，錢自動回來了，這件事情除了天地知道外，也只有我知、她知了。首先，他非常注意提高學生對管理活動的認識。辦《班級日報》溝通了同學間的聯(lián)系，但不也是一個讓學生全面受教育的過程嗎?另外，除課堂教學，魏書生還把大量的課外教學活動(包括德、智、體等科納入了班級管理的軌道，如定期定人檢查作業(yè)批改作文，課前一支歌等，加強了教學與管理間的聯(lián)系，推動了教學管理與班級管理的整體自動化。其次，最重要的是班主任要以身作則，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，在兒童期所形成的道德觀念，行為習慣，其教師在中起了決定性的作用，孩子每天喜歡模仿，尤其是對老師的一言一行都非常注意，所以老師的一言一行都顯得非常重要，對此我深有體會，我教過的很多父母都會告訴我，孩子在家模仿我的言行的實例，這讓我有點害怕有慶幸。小小班的孩子，剛剛來園，還不適應幼兒園的生活，老師就是孩子們的“媽媽”，在生活上老師要處處關注。一次，徐老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對，估計他可能要拉大便了，但他卻說什么也不肯上廁所。老師就讓孩子們參與到，老師的計劃制定和環(huán)境創(chuàng)設中來，有了他們的參與，班里的活動更加生機勃勃，有聲有色。老師做有心人，熱情、真誠地與家長交流，使家長了解老師的教育目標，了解孩子的發(fā)展階段、發(fā)展程度，把每個孩子的與眾不同之處反饋給家長，和家長共同教育孩子。其次，使家長看到了班級老師對孩子的關心，為班級的工作開展打下了良好的基礎，促使家長對孩子的教育更重視了。俗話說：“一勤天下無難事”。其次，勤于處理他們之間的大小事務到糾正每個不起眼的違犯動作。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感。而且讓學生時刻想著為自己的班集體爭光，增強了班級凝聚力。用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。從一年級開始我提倡學生每周為父母幫做三件家務事。所以，班主任要不斷學習，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。在忙忙碌碌中我們依依不舍的送走了這群活潑又可愛的孩子，看著他們一步一個腳印的向前奮進，獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我也記憶猶新。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。為進入小學做好準備。確保了我班幼兒安全工作的萬無一失。這學期，我們開展了運動會和家長開放日的活動。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，如陳金邦、王茜等。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界。四、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作通過了解及觀察，等好幾位后進生，后進生人數(shù)頗多。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。怎樣對待后進生呢?師傅告訴我，對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責?！懊恐苊餍?、個人才藝”板塊的設立，更是把學生的優(yōu)點、特長充分展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。時間一晃，已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其任課老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得些許的成績。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。四、家長交流方面通過學習新《綱要》，我更加深深地認識到幼兒園和家庭合作的重要性。加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。在上課時要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時的語言、行為習慣等等。為了提高自身素質(zhì)，不斷為自己充電。人無完人，只有不斷學習，改變自我，才能適應更艱苦的環(huán)境，能承擔重任。五、班主任要不斷學習，努力改變自己，提高班級管理水平。教師教學生的目的，不僅僅是教書，更重要的是教會學生做人的道理。對一些表現(xiàn)不太好和學習上有困難的后進生來說，更是要傾注更多的愛和心血。如完小組織的美術展、慶“六一”活動、廣播操比賽等。二、班主任工作要落到實處。并利用時機抓常規(guī)，從培養(yǎng)學生良好習慣入手。下面談談我的幾點體會。對待孩子的態(tài)度，家長能保持一致等。“我的酸奶娃娃”“我愛家鄉(xiāng)”“青蛙的成長過程”每一次，孩子們都積極參與，他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢。二、做孩子們的朋友愛是鼓勵、信任，“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是尊重，而不是保護，把每個幼兒看成是一個獨立的個體，讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策。老師知道這一情況后，便留心起來。班主任工作是繁瑣且細致的，作為班主任就是要對孩子負責，家長負責，要努力通過各種教育形式，教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意，叫做滿意，孩子滿意，所以這就需要我們用“愛”去教育每一個孩子，我想只有這樣的班級才能創(chuàng)造出一個號的學習的生活環(huán)境，才能讓班里的每個孩子都健康快樂地成長。初為人師的我，總是犯下各種各樣的錯誤?！叭巳擞惺伦?，事事有人做”，且凡事皆有章可循。我們說，沒有制度談不上管理，但制度既體現(xiàn)了學校教育的意志，表現(xiàn)為對學生行為的一種約束，它執(zhí)行中必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗。我就開始斷案，我把整個宿舍的同學叫了起來，我問他們：假如某同學的錢和菜飯票丟了，將會出現(xiàn)什么情況?她該怎么辦?同學們都爭先恐后的說開了，有的說在宿舍里找，有的說向老師借，有的說打電話給家長，有的說…我告訴她們中學老師可不一定借給你，家長能經(jīng)常丟下手中的活兒來送錢嗎?聽后，她們語塞了。學習了魏書生一系列教學經(jīng)驗后，我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學的成功?那就是：高效率的班級管理。第三、我們的教育應該是“給以希望的教育”。班主任一項重要的任務就是了解班級的每一個個體，去讀懂他們。經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。公正對待每個學生也很重要。并在班級提出“先做人后為學”的口號。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。其次，建立完善的班干部隊伍。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師。我也和犯錯誤的學生針鋒相對過。他的母親流下激動的淚水?！边@樣我班的課下，玩的少了，講題的多了，起到了較好的效果。而我卻沒有笑，卻在同學的一片懷疑中，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧!老師相信你一定會很出色的!”正式演出時，他在臺上是那樣的自信，那樣的搞笑，博得學生一陣陣的掌聲，為班爭了光。下面就談一下“嚴細交錯”“獎懲分明”“團結(jié)互助”在班級管理中是怎樣實施的：一、了解班級基本情況，掌握第一手資料開學第一天我首先看學生聯(lián)系卡，知道男女生人數(shù)，成績優(yōu)差比例分配。家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。因此，本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理能力、學習態(tài)度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤為突出?；顒又薪處煹挠^察注重全面性，個別性、深入性不夠。五、主題活動。幼兒的數(shù)學思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調(diào)動了起來。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。班主任管理心得體會簡短篇七一、保育工作：在活動中繼續(xù)指導幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進行監(jiān)督和糾正，在幼兒當中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習慣。一年級的學生年齡比較小，他們大部分還是處于好玩的年紀，如果要去把他們拉到學習中去，是比較有難度的。這能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的一些不足之處。認真學習《幼兒園指導綱要》，將《綱要》作為反思自身行為是一行的標準，并逐步把《綱要》中的教育思想和目標內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求。三、存在的問題與不足少部分學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。二、取得的成績與經(jīng)驗培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣?？傊?，班級管理工作是一項長期的、細致的系統(tǒng)工程，不僅需要班主任的全身心投入，更要調(diào)動全體授課教師的力量，齊抓共管，這樣才能使班級管理工作時時得到落實，各科都有保障!同時更要調(diào)動全體學生參與到管理中來，因為學生才是班級的主體，是班級工作好壞的最本質(zhì)的因素!我深信，只要真心付出并注意工作的方式方法，我的班級在20xx年中考中一定會取得令人滿意的成績。首先，教師在做轉(zhuǎn)化工作時，不能持有偏見，應對他們充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點，給予肯定，并及時給予鼓勵，使他們心理上得到滿足。同時，為了提高他的自信心，我讓他擔任委員，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變，能積極配合我搞好班級管理工作。而學生常常自覺或不自覺地對自己的老師關起情感的大門，開朗一點的，也是半開半閉。同時，適當?shù)恼娼逃怨膭顬橹鳎朴谕ㄟ^學生的優(yōu)點發(fā)掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學生的自信心。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個方面：一是心理上的寬松。當然，這一點十分重要，也很必要!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學生，會讓你覺得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本領，也不過是一棵參天大樹，決不能成為一片森林!因此，我在近幾年的班級管理中，不僅去認真了解學生的個性、分析學生的現(xiàn)狀，適時抓住管理契機，更注重利用各授課教師的教學特色和教育優(yōu)勢對學生進行管理和教育。在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待，當教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果。所以班主任應該多給學生一點笑臉，多給一點贊揚，讓學生在自信中成長!三、民主地處理問題，給學生“辯護”的權(quán)利教育學生實質(zhì)上就是要告訴學生哪里做的對，哪里做的不對!如果學生已然知錯，就不需要再教育了。小學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。五、用一顆平等的心對待每位學生在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。四、做一個勤快的班主任俗話說：“一勤天下無難事”。一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。古人云：“親其師，信其道”。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切?！弊鳛榻處煟菍W生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。勤于處理他們之間的大小事務，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。尤其對后進生來說更為重要。班主任管理心得體會簡短篇三經(jīng)歷十幾年的班主任工作，自己覺得班級管理中應該還給學生一個寬松的成長環(huán)境，這則是更為不易的事。于是，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點。為此，班主任老師在學生犯錯誤時首先要采取寬容的態(tài)度，不能一棍子打死。試想，一天七、八節(jié)課下來，每節(jié)課上的內(nèi)容學生不可能全部消化吸收，總會有這樣或那樣的問題，如果不給時間讓他們?nèi)ヌ幚?，這些問題始終擺在那里，久而久之，堆積如山。我們經(jīng)常聽到學生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高。在課堂上不是一味灌輸，不是包辦代替，而是把學習的主動