【正文】 位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。而專家和學(xué)者對古代經(jīng)典作品的精妙解讀或闡述，無不體現(xiàn)出他們深厚的國學(xué)底蘊和人生閱歷，也為我去解讀經(jīng)典作品提供了一些方法和思路。黃玉峰老師的《教學(xué)生活得像個“人”：我的大語文教學(xué)》一書是對“大語文教學(xué)”的理解和寶貴的實踐經(jīng)驗。這樣才能生活的簡單而充實。“很多時候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。你是笑著應(yīng)對自我的期望呢，還是苦著應(yīng)對自我的期望呢？笑著應(yīng)對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。由此，我有了如下體會：在教育教學(xué)中，注重情商的培養(yǎng)，而不僅僅只是開發(fā)學(xué)生的智商。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在，以情感去開啟學(xué)生的心智。要樂觀以對，充滿希望與理想。這就是說只求真理，不管個人的利害。向?qū)W生傳授知識，沒有愛崗敬業(yè)的精神是不能很好地完成教學(xué)任務(wù)的。培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)創(chuàng)新精神。培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)奉獻精神。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。文章中，作者與教師談?wù)摰闹饕獌?nèi)容是教學(xué)內(nèi)容要與實際生活聯(lián)系起來，在我看來，也就是平日我們所說的可讓教學(xué)生活化。教學(xué)時，應(yīng)打破那種牽著孩子走，讓他們的發(fā)言必須隨著教師的思路這一現(xiàn)象。這里面有游戲的成分，有開玩笑，也有笑聲......當(dāng)然，兒童在課堂上的生活，畢竟是以學(xué)習(xí)為主的一種精神存在的特殊形式。所謂兒童的生活并不是只讓每一個人單獨地去冥思苦想。本章中提到的另一個觀點是教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生，而不只局限于書本。小學(xué)教師暑假讀書心得體會篇十五書的名字叫《和教師的談話》，剛剛翻閱書籍時不禁產(chǎn)生抱怨，感覺內(nèi)容有些枯燥，有些看不進去。、為人師表體現(xiàn)師德的人格魅力。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。一個教師在教學(xué)上的獨到之處，依賴于他的獨創(chuàng)思維，依賴于他的創(chuàng)造性?？茖W(xué)不僅用創(chuàng)造性的成果不斷提高人們的認識水平，更重要的，科學(xué)活動所體現(xiàn)的對真理的堅定不移的無私追求精神，既把科學(xué)活動主體的思想境界提高到一個嶄新水平，又給人類的精神追求提供了價值目標(biāo)。需要高度的責(zé)任感和執(zhí)著的敬業(yè)精神。我認為科學(xué)求是精神和犧牲精神這兩種精神也是我們當(dāng)代教師必須培養(yǎng)的。不要過分地執(zhí)著于“立竿見影”，注意學(xué)生的人格培養(yǎng)，身心健康。專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家、社會、學(xué)校、學(xué)生、教師與家長之間的認知。也只有這樣才能啟發(fā)孩子，了解孩子。去感受生活帶給我們的另一份財富。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。但是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。辜鴻銘先生的《中國人的精神》一書能夠讓我看到近代史上一位哲人對中華民族文化的認同和自信，對中國人的精神的辨證認識和分析。大體可以分為三大類：古代經(jīng)典作品及相關(guān)闡述的書籍、語文教學(xué)方面的書籍、怡情消遣的書籍。從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。一、讀書可以讓我站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路?！薄白鹬亍⑿湃?、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。今后，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。上次讀《教師閱讀地圖》我感覺很吃力，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營養(yǎng)，受益匪淺。教師要有理性，盡最大可能設(shè)計出“課堂四十分鐘分分都是精華”的教案，授課力盡詳細，簡潔，提高課堂效率，那也是在為學(xué)生節(jié)約生命……作為教師應(yīng)該是理性的，理性的教師才是優(yōu)秀的教師，他才有可能把自己的事業(yè)做好。在我看到的絕大多數(shù)教師都是很平常地走完了自己的職業(yè)之路，默默無聞。我被一個個充滿哲理的故事，被一個個活生生的案例所吸引，它給我?guī)砬逍屡c樂趣，我被一段段精彩的闡述，一句句充滿深情的話語所吸引，它給我啟迪，給我震撼，也給我展現(xiàn)出一個充滿思想、充滿智慧的新時代教師的形象。魏老師的這一認識應(yīng)該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣，即使是在批評學(xué)生，他也不是厲聲惡語?！薄白约簩ψ约赫勗?，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育?！敖處熢谧约旱年P(guān)于教材的思考上使用的精力越少，則學(xué)生的腦力勞動的效率越高。我校自20xx年開始，就啟動了“1+n”計劃。學(xué)生的練習(xí)本是全部教育工作的一面鏡子。我想，其實孩子們的興趣是可以培養(yǎng)出來的。孩子就很有可能，因為喜歡這位老師，而喜歡這門學(xué)科。一直以來，不少學(xué)生缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，而且常常被貼上不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽。讓我們學(xué)會耐心，學(xué)會等待，等待學(xué)生慢慢學(xué)會，慢慢領(lǐng)悟。精益求精，永于創(chuàng)新，預(yù)科進取心。人有魅力，別人就愿意與之交往。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。沒有充分聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，沒有從孩子的生活入手，增強課的趣味性，作業(yè)設(shè)計也不夠開放性?！缎W(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。春風(fēng)走過的地方，花兒次第開放，讓愛成為教育的果實!小學(xué)教師暑假讀書心得體會篇三做為一名小學(xué)語文教師，特別是鄉(xiāng)村語文教師。教師要完成教書育人的使命，要用自己的人格力量來陶冶學(xué)生，在學(xué)生眼中，教師還要做到威而不令、嚴(yán)而不死、親而不猥、活而不散、寬而不亂、博而不驕 、新而不怪 、雕而不俗、剛而不犟 、憤而不私，盡管我們要求教師不至于盡善盡美，而我們要為這個目標(biāo)不懈追求。那么如何提高自己的人格魅力?本書告訴我們要具備以下“五心”： 淡泊名利，積善成德，有顆敬業(yè)心。教師要有自己的教育信仰，用信仰點亮我們心中的燈，用愛心做燃料，用教育信念做舵，才會使得教育這艘大船駛到理想的彼岸。做學(xué)生的仁愛上帝，沒有愛就沒有教育。小學(xué)教師暑假讀書心得體會篇一習(xí)，打磨自我。也絕不會因為學(xué)生暫時的學(xué)習(xí)差，表現(xiàn)差，家庭差等放棄對他們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。所以說，有愛的地方，就會有花的開放。文章有魅力，讀者就愿意多讀。謙虛坦誠，仁慈和善，有顆寬容心。只要你心中有愛，你就會看到每一個孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就會相信，即使是一株小草，有一天也會開出像海洋一樣繽紛的花。每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學(xué)語文教師》為我解決了問題。01期刊。在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友?！耙环指?，一分收獲，”我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多收獲，在這人生的黃金時間，我想我會靜下心來讀《小學(xué)語文教師》這本教育雜志，從中汲取更多的營養(yǎng)?！笨芍處煹娜烁聍攘λa(chǎn)生的吸引力和感染力對學(xué)生的影響是巨大的，深遠的，有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。我們都知道教師的人格魅力，不單單是個人修養(yǎng)、人生境界的問題，而是一種不可或缺或無法替代的教育因素、教育手段和教育力量。情是雨露，愛是陽光。我們都知道“興趣是最好的老師”，有了興趣孩子們就會自己迫切的想去學(xué)。沒有任何孩子，愿意端坐不動地聽別人在臺上作報告的。剛剛參加工作這幾年，常感覺自己有些力不從心。教學(xué)水平的提高，就要靠勤學(xué)勤問，刻苦鉆研了。給我的職業(yè)成長的道路點亮了一盞明燈。有些學(xué)生在低年級學(xué)習(xí)比較好，而到了高年級學(xué)習(xí)卻落后了，“這正是由于