20xx年學(xué)習(xí)計(jì)劃(7篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。一、總框架：9月份開始后到10月，應(yīng)該是對(duì)教材的全面整理階段，按照章節(jié)或者一定的邏輯順序把教材整理出頭緒，最好做成筆記的形式，并且在教材的梳理過(guò)程中明確重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪，做到心中有數(shù)。不要強(qiáng)求速度而不知忽略其內(nèi)容，對(duì)整個(gè)書的框架要宏觀把握，然后進(jìn)行掃描式看書，做到“進(jìn)得去出得來(lái)”，既不要迷失在具體內(nèi)容中，也不能只知概貌不知其詳。教材分析（1）新課標(biāo)語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)還有四個(gè)單元，分別是、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇。鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距。學(xué)會(huì)250個(gè)生字。后進(jìn)生有針對(duì)性地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。（一）目標(biāo)及重點(diǎn)正確流利地朗讀全部課文，背誦部分課文。學(xué)習(xí)計(jì)劃篇七初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對(duì)配備的練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。中等及其以下班級(jí)由教師歸類，對(duì)比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后，我們將準(zhǔn)備進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)(5月21號(hào)——6月13號(hào))在這個(gè)階段，我們主要抓兩件事情：1，知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。第四塊是作圖題，有2條線；(11)作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；(12)點(diǎn)的軌跡。資料新 我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題，均來(lái)源于 ：①?gòu)?0xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ；②從其他有關(guān)資料中精選20%；③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30% 。計(jì)劃的編寫必須切合學(xué)生實(shí)際。（二）方法堂上指導(dǎo)。歸類練習(xí)。（二）方法難點(diǎn)在課堂上集體分析、講解。學(xué)習(xí)計(jì)劃篇六（一）目標(biāo)及重點(diǎn)認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。五月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí)，依然是抓好古詩(shī)文和現(xiàn)代文的閱讀。學(xué)生方面：經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，九（1）（2）班的語(yǔ)文成績(jī)總體上較穩(wěn)定，平均分在全年級(jí)中位居前列，但兩班均有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，成績(jī)每況愈下。指導(dǎo)思想：第一，注意把握節(jié)奏。課外閱讀句子。我多想去看看，看看美麗的北京天安門。門前我家一條有小河小小的月兒像彎彎的船一條用“也“造句我會(huì)，也會(huì)。對(duì)于音近、形近的漢字注意之間的異同，學(xué)會(huì)正確的區(qū)分。結(jié)合具體的例子講解復(fù)習(xí)。整體地復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。結(jié)合課文或課后習(xí)題，進(jìn)一步理解或掌握部分詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué) 楊靜 ◆復(fù)習(xí)總目標(biāo)一、漢語(yǔ)拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。豐富自己的寫作倉(cāng)庫(kù)。增大知識(shí)容量。考點(diǎn)訓(xùn)練，突破自我：高中語(yǔ)文的考點(diǎn)是非常明顯的。當(dāng)然這個(gè)前提是將高中語(yǔ)文課本知識(shí)都記住了。而且要注重積累，各種題材的文章都可以進(jìn)行閱讀，一次來(lái)拓寬知識(shí)面。而且要注意高中語(yǔ)文作文素材的積累。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。4）認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際
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