20xx年學(xué)習(xí)計劃(7篇)(存儲版)
【正文】 。一、總框架：9月份開始后到10月，應(yīng)該是對教材的全面整理階段，按照章節(jié)或者一定的邏輯順序把教材整理出頭緒，最好做成筆記的形式，并且在教材的梳理過程中明確重點、難點在哪，做到心中有數(shù)。不要強求速度而不知忽略其內(nèi)容，對整個書的框架要宏觀把握，然后進行掃描式看書，做到“進得去出得來”，既不要迷失在具體內(nèi)容中，也不能只知概貌不知其詳。教材分析（1）新課標語文九年級下冊還有四個單元，分別是、詩歌、小說、散文、戲劇。鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。學(xué)會250個生字。后進生有針對性地進行課后輔導(dǎo)。（一）目標及重點正確流利地朗讀全部課文，背誦部分課文。學(xué)習(xí)計劃篇七初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。對學(xué)生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對配備的練習(xí)題必須逐題過關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。在進行三論復(fù)習(xí)后，我們將準備進行第四輪復(fù)習(xí)(5月21號——6月13號)在這個階段，我們主要抓兩件事情：1，知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。第四塊是作圖題，有2條線；(11)作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；(12)點的軌跡。資料新 我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題，均來源于 ：①從20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ；②從其他有關(guān)資料中精選20%；③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30% 。計劃的編寫必須切合學(xué)生實際。（二）方法堂上指導(dǎo)。歸類練習(xí)。（二）方法難點在課堂上集體分析、講解。學(xué)習(xí)計劃篇六（一）目標及重點認識550個生字。五月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí)，依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。學(xué)生方面：經(jīng)過上一個學(xué)期的教學(xué)，九（1）（2）班的語文成績總體上較穩(wěn)定，平均分在全年級中位居前列，但兩班均有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，成績每況愈下。指導(dǎo)思想：第一，注意把握節(jié)奏。課外閱讀句子。我多想去看看，看看美麗的北京天安門。門前我家一條有小河小小的月兒像彎彎的船一條用“也“造句我會，也會。對于音近、形近的漢字注意之間的異同，學(xué)會正確的區(qū)分。結(jié)合具體的例子講解復(fù)習(xí)。整體地復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。結(jié)合課文或課后習(xí)題，進一步理解或掌握部分詞語。學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。注意積累詞語和成語。二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃教師進修學(xué)校暨附屬小學(xué) 楊靜 ◆復(fù)習(xí)總目標一、漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。在文字材料中，尋找問題的答案。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。豐富自己的寫作倉庫。增大知識容量?？键c訓(xùn)練，突破自我：高中語文的考點是非常明顯的。當然這個前提是將高中語文課本知識都記住了。而且要注重積累，各種題材的文章都可以進行閱讀，一次來拓寬知識面。而且要注意高中語文作文素材的積累。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。運用指定的符號在文中找到要求的語句。4）認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。能正確地搭配詞語，正確使用量詞。能結(jié)合上下文和生活實際
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