【正文】 度、壓強(qiáng)、熱量、內(nèi)能等)的微小變化，其顯著程度取決于細(xì)管直徑的大小。【實驗結(jié)果】點跡發(fā)生了移動。但是，有一些物體，像堅硬的鋼板、有機(jī)玻璃，無論怎么擠壓，這個形變還是很難用前面兩種辦法顯示出來。像上面我們所熟知的拉力、壓力和支持力就是最常見的幾種彈力。這時電功用公式______________計算，產(chǎn)生的電熱只能用公式______________計算，此時，電功w___（填“大于”或“小于”）電熱q。當(dāng)電動機(jī)突然卡住不轉(zhuǎn)，此時輸出的機(jī)械功率為________，電動機(jī)消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為_____能，此時的電流為______，熱功率為__________。五、能力提升：同步訓(xùn)練p6970，能力培養(yǎng)17題。，引入曲線運(yùn)動。教師：現(xiàn)在咱們從理論上分析一下，鋼珠從彎曲玻璃管中滾落出來的運(yùn)動方向。下雨天我們撐著傘將傘快速轉(zhuǎn)動時，我們發(fā)現(xiàn)雨滴不再沿著傘的邊沿豎直下落，而是沿著傘邊沿的切線方向飛出去。教師：大家觀察每一點處鋼珠的受力方向和速度方向有什么特點?學(xué)生：受力方向和速度方向都不在同一條直線上。高中物理教案篇十一。實驗：學(xué)生將手掌放在桌面滑動，腳在地板上來回擦動等。猜想二：與接觸面的粗糙程度有關(guān)。??摩擦有時有利，有時有害。(1)兩物體要相互接觸，摩擦力只能發(fā)生在接觸面上。?為什么??(撒鹽、木屑、煤渣等)。你認(rèn)為摩擦力的大小與什么有關(guān)?請同學(xué)大膽猜想。(一)引入新課。教師：咱們一起分析一下物體的運(yùn)動情況。教師：所以在日常生活中我們可以看到這樣的畫。(方向時刻在改變)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究物理問題的習(xí)慣.二、教學(xué)重難點。四、同步達(dá)標(biāo)：課本p59：1―3題。三、實例引領(lǐng)：例一、電動機(jī)的額定電壓為u，額定電流為i，線圈的電阻為r，則此電動機(jī)的額定功率（輸入功率）為_____，正常工作時的熱功率為______，輸出的機(jī)械功率為______，電動機(jī)的效率為______。額定功率是指___________________________。這在橋梁、剛體形變發(fā)生中有著廣泛的應(yīng)用。如卡文迪許設(shè)計的測量萬有引力的著名扭秤裝置，就是巧妙地運(yùn)用了光點反射放大法才解決了測量石英絲微小扭轉(zhuǎn)角的難題，進(jìn)而算出兩球間的引力。同時，為了之后易于觀察，用藍(lán)色的小紙片貼住之前的這個點跡。用紅墨水將水染紅，水與細(xì)管的色差較大，宜于觀察水面的升降情況?！緦W(xué)生活動】把一根毛細(xì)管子插入橡皮塞中，用來顯示體積的變化。通過觀看視頻，形成印象，物體的形變、由于形變而產(chǎn)生的彈力在現(xiàn)實生活中很常見?！緦W(xué)生實驗】用自己繞制的小彈簧，輕輕地一拉或一壓，感受彈簧被拉伸或壓縮的時候，手受到的力的作用。【教法學(xué)法】?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】。為此，在這節(jié)課的教學(xué)中要精心設(shè)計實驗，通過形象直觀的實驗教學(xué)幫助學(xué)生突破難點，并讓學(xué)生在親歷探究的過程中，體驗到探究未知世界的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的真諦。對于胡克定律的教學(xué)，要先讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗，然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗“探索彈力的大小與形變量大小之間的關(guān)系”，這種先從感性認(rèn)識出發(fā)，上升到理性認(rèn)識，再通過實驗檢驗并進(jìn)行具體運(yùn)用的研究辦法十分重要，在教學(xué)過程中應(yīng)注意滲透。二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析。高中物理教案篇八總體上，以高中物理新課改的基本理念為指導(dǎo)，圍繞讓學(xué)生“想學(xué)——會學(xué)——學(xué)會”三個緊密相關(guān)的教學(xué)問題，基于高一學(xué)生的實際和與《彈力》相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，注重對實驗(特別是實驗設(shè)計思想方法)的挖掘和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅僅是掌握一定的科學(xué)知識和技能，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法的教育與熏陶、領(lǐng)悟科學(xué)的思維品質(zhì)，并盡可能強(qiáng)化創(chuàng)新的意識?？傊?，由于本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，比較充分的體現(xiàn)出學(xué)生的主動性、獨(dú)立性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間，課堂內(nèi)的容量比較大，不同層次的學(xué)生都有所收獲。這就要求教學(xué)的進(jìn)程，一方面要體現(xiàn)獨(dú)立性，另一方面也要求集中，充分發(fā)揮個人在集體中的學(xué)習(xí)作用。任何教學(xué)活動由于各種因素的差異，不可能對每個學(xué)生產(chǎn)生相同的效果，也不應(yīng)該產(chǎn)生相同的效果。為此這節(jié)課我設(shè)計了一個主題網(wǎng)站，將學(xué)生的作品，動畫，交互式的問題融入到網(wǎng)站中，形成一個教學(xué)的主線。四、小結(jié)。下面，我們來對比一下分子的這三種聚集形式。問題：對比氣體、固體，討論液體與這兩種物態(tài)的宏觀性質(zhì)具有哪些相似的特性?教師給一提示：宏觀性質(zhì)有形狀、顏色、硬度、延展性等等。表面張力產(chǎn)生的原因，在液體表面各部分間產(chǎn)生了相互吸引的力，即為表面張力.教學(xué)設(shè)計示例。教材開門見山，給出平拋物體運(yùn)動的定義，通過演示實驗和頻閃照片引出平拋物體運(yùn)動的處理方法，接著討論平拋物體運(yùn)動的規(guī)律，最后通過例題加以鞏固落實，同時又附有思考和討論及課外小實驗，比較便于學(xué)生的理解和掌握.教法建議以及教學(xué)重點難點。閱讀。磁化過程中，由于外磁場的影響，磁疇的磁化方向有規(guī)律地排列起來，使得磁場大大加強(qiáng)。關(guān)于全過程中的平均速度，下列說法中正確的是()。=s/t可知,勻速直線運(yùn)動的速度()。則：()。考點6：物體運(yùn)動快慢的比較。當(dāng)船?？康桨哆吅螅谒逃浱栂路降乃袑ふ覄?，卻找不到，這說明。，使測量結(jié)果的誤差較小，下列方法中的選項是()。、b兩把刻度尺分別測量同一木塊，你能讀出測量值嗎?總結(jié)：正確使用刻度尺。a一個籃球b一個乒乓球c一根頭發(fā)d一種病毒。平均速度：物體通過某段路程的平均速度等于________與_____的比值。運(yùn)動和靜止都是相對于所選擇的______而言的。長度單位國際單位為______，1nm=m，1微米=米。高中物理教案篇二，通常用g來表示..，一切物體的自由落體加速度都相同..規(guī)律：赤道上物體的重力加速度最小，南（北）極處重力加速度最大；物體所處地理位置的緯度越大，重力加速度越大.高中物理教案篇三一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：長度時間及其測量。高中物理教案篇一，并能進(jìn)行相關(guān)計算。【重點】非純電阻電路中的能量轉(zhuǎn)化。二、【重點】機(jī)械運(yùn)動的概念研究物體運(yùn)動的相對性運(yùn)動的快慢。測量所能達(dá)到的準(zhǔn)確的程度是由______決定的。(2).速度：(1)定義：速度是表示物體________的物理量。()。他在測量中的錯誤有：1)_______________。，求平均值。這時的飛行手冊相對于______是靜止的，相對于______是運(yùn)動的.，乘客在隨電梯豎直上升的過程中，下列說法正確的是()。，某物理實驗小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時間自動拍照一次，拍下小球下落時的運(yùn)動狀態(tài)，如圖4所示。、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運(yùn)動，它們運(yùn)動的圖像如圖所示，由圖像可知：運(yùn)動速度相同的小車是______和______。，在這條公路上任意取如圖所示的5段路程，并將小汽車通過的各段路程及對應(yīng)的時間記錄下來。有的鐵磁性材料，外磁場撤去以后