【正文】 、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。使我更進(jìn)一步理解新課標(biāo)的理念又學(xué)到了更多的教學(xué)方法。這樣在課堂上，讓學(xué)生動腦、動手、動表情、把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。在今后的日常教學(xué)生活中，我將會進(jìn)一步向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力提升自己，為英語教學(xué)邁向更高的層次而奮斗。在今后的英語教學(xué)活動中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點，賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)英語知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)真觀看了網(wǎng)上的文本資料及視頻資料，學(xué)了很多教學(xué)理論，聽了不少優(yōu)秀老師的課，也感受了一些專家的精辟點評和講解。因此，新課程改革對教師提出了更新、更高的要求。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。新課程對于教師來說，是一種新型產(chǎn)品。新課程對我們廣大教師提出了巨大挑戰(zhàn)，因此我會要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。其次，我縣教學(xué)骨干朱祥慧老師就如何《抓好集備務(wù)實教研，立足實際養(yǎng)好習(xí)慣》做了經(jīng)驗之談。從插圖的選擇到聲音的設(shè)置、顏色的搭配等，處處都與所講授內(nèi)容密切相關(guān)。而以往的課程標(biāo)準(zhǔn)也確實注重了以學(xué)生為主體，但卻太過于籠統(tǒng)，太書面化，不夠?qū)嵱?。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語教師。以下是我的一些心得體會：通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，還要有自己歸納總結(jié)的習(xí)慣。教科中心的楊榮仙老師執(zhí)教的《新人教版小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》講座也讓我開了眼界。點讀筆的使用可以使學(xué)生把注意力放到聽、看、讀上，這樣學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)聽、看、讀就不會斷開，而是很好的連接起來。講解中，謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。一聲聲簡單的指令，一套套整齊的動作，讓整節(jié)詞匯教學(xué)課不再那么枯燥、乏味。作為一名教師，我認(rèn)為，我們應(yīng)該本著這樣的敬業(yè)精神，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，充實自己。在參觀了兩鄧故居、獨秀園后，我們也參加了陶行知紀(jì)念館，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)師德，感受傳統(tǒng)文化的魅力。我們觀摩了來自華中路一小吳小琦老師的weloveanimals一課和來自十里中心學(xué)校顧媛媛老師的myhome一課。謝老師的講座主題是“大道至簡，返璞歸真”，與其說是一場講座，不如稱之為謝老師精彩的課例分享課。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。她熟練的運用英語口語，注重圍繞對話內(nèi)容展開教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，達(dá)到活學(xué)活用的目的。首先，英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!英語教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十七這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。在教學(xué)評價上，注重運用激勵機(jī)制和多元評價。總之，通過這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語教師。三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的認(rèn)識，使我明白了，我們要創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。所以我深刻的意識到：教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會交給學(xué)生。但不能流于形式，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會，隨著信息時代的進(jìn)一步深入和科技教學(xué)設(shè)施的完備，多媒體課件越來越成為今后上課必不可少的教學(xué)手段。首先，縣教研室李老師就“全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課”為我們做了專題報告，她主要從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集備的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個方面，對全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了生動而具體的闡述。每一位教師都需要不斷地提高自己的綜合語言運用能力，學(xué)習(xí)新的知識，與時俱進(jìn)，建立終身學(xué)習(xí)的觀念，發(fā)展專業(yè)能力和知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展對英語課程的要求。教師應(yīng)樹立起教師、學(xué)生、多媒體之間的“新三角關(guān)系”，這樣一來，教學(xué)成果才會事半功倍。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。新課程理念尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑。要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。課堂成為了學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園了。教學(xué)不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程，是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。同時，我還了解到教師教學(xué)行為變化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，課堂互動方式的變化在教學(xué)中起著重要的作用，是自己不可忽視的。在小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班開班儀式上xx局長做了重要講話。比如英語差生，老師要了解其興趣，特長，然后盡量找出與英語之間的聯(lián)系，在聯(lián)系中需找一個切入口激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這要比強(qiáng)迫他天天記幾個單詞，句子學(xué)得快。在教學(xué)中，學(xué)生是知識是主體，知識要靠他們主動運用思維去獲取?！蔽覀兊墓ぷ魇且粋€培養(yǎng)人的工程。這就是課前老師累，課上“累”學(xué)生。田老師就給我們真實地展現(xiàn)了“興趣”課堂。我感受了很多，也學(xué)到了很多。小組合作始終貫穿整個課堂，老師們每給我們提供一個話題，常限時間，讓我們以小組形式進(jìn)行討論，組內(nèi)成員必須抓緊分秒，然后全班各小組通過游戲搶機(jī)會，發(fā)表你的答案，在課堂上你的大腦必須飛快地思考，借助別人的發(fā)言，產(chǎn)生思維碰撞的火花，促進(jìn)我大膽地想，大膽地說，大膽地展示自我。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。五、了解了最新的英語新課程改革理念。三、理念和思想的更新。在教學(xué)中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。3. 優(yōu)化過程—讓學(xué)生學(xué)會。如何提煉教學(xué)實踐開展課題研究、撰寫課題方案等。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如單詞教學(xué)、會話表演、游戲活動等。，一周的學(xué)習(xí)是短暫的，但通過《簡筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的運用》、《英語課堂教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)英語教具制作和板書設(shè)計》、《小學(xué)英語課堂用語》等課程的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信?！寣W(xué)生會學(xué)。講座一開始沈老師就說，首先和大家分享“認(rèn)真”二字。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!20xx年6月30日至20xx年7月2日，蘇州市小學(xué)英語骨干教師在市實驗小學(xué)齊聚一堂，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐。三、努力鉆研，不斷充實自己。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍。二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。本次培訓(xùn)的時間是短暫的，過程是快樂的，影響卻是深遠(yuǎn)的。上david的課感覺很幽默風(fēng)趣，課堂氣氛很和諧。游戲教學(xué)是“大眾戲”，不是一兩個人表演的“獨角戲”。她們常常會讓我們在課堂上畫畫。唱歌不僅使老師有了激情、學(xué)生有了積極性，歌唱得好的學(xué)生口語也很棒。sheila很有親和力。從外教們身上，我學(xué)習(xí)到在平時的教學(xué)中要多給學(xué)生表揚和鼓勵。英語教師暑期培訓(xùn)心得體會篇一7月15至8月x日我有幸參加了愛德暑期中小學(xué)英語教師培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)使我更加熱愛英語，熱愛自己所教的學(xué)科。通過外教的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。最讓我羨慕的是alex老師在教學(xué)中對英文歌曲的運用，這是一名能歌善舞的老師，她很熱情，她的歌聲很美，她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\用歌曲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在歌中學(xué)會英語。在小學(xué)英語教學(xué)中，英語歌曲有著不可替代的39。游戲教學(xué)可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的語言運用能力。教師可讓每個學(xué)生在小組內(nèi)先表演，再由各小組推薦一兩名代表參加全班表演，組與組之間展開競賽。所以營造良好的課堂氣氛，可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和學(xué)好英語的強(qiáng)烈愿望。下面是小編為大家整理的英語教師暑期。在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。我縣于20xx年秋季學(xué)期正式開設(shè)了從小學(xué)三年級至六年級的英語學(xué)科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的英語課程培訓(xùn)，但唯獨這次的武漢培訓(xùn)之行，雖然時間短，但是收效卻是巨大的。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。感覺到授課老師們知識真的很淵博。這次培訓(xùn)的主題是學(xué)科素養(yǎng)專業(yè)培訓(xùn)，旨在學(xué)習(xí)探討新課程背景下的小學(xué)英語教學(xué)七認(rèn)真工作方略，切實提高教學(xué)七認(rèn)真工作效率。教育是慢的藝術(shù)。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了，請允許我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。此次給我們授課的老師基本都是來自小學(xué)英語教研員和來自教學(xué)一線的老師。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。