【正文】 她自己變的開心了呢？你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個(gè)重要標(biāo)志。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。 幼兒按老師說的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。（2）可以對(duì)別人說出生氣的原因。 教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。比如對(duì)職業(yè)教育的不適應(yīng)造成了其學(xué)習(xí)方面的壓力；與父母之間溝通不暢造成了親情的淡漠；因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、朋友來到一個(gè)新的環(huán)境，造成了他們內(nèi)心孤獨(dú)、沒有傾述對(duì)象；因不會(huì)正確表達(dá)自我，造成了在日常與人交往時(shí)產(chǎn)生了各種矛盾、不理解，甚至使他們害怕與他人交往。四、說教學(xué)過程：課堂教學(xué)過程我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備、新課導(dǎo)入、角色扮演、分組討論及分享感悟。課堂小結(jié)：以一句心靈感悟“相互尊重，待人真誠，面帶微笑，學(xué)會(huì)傾聽，你心如我心，有效溝通一家親！”概括總結(jié)了本節(jié)課的主題，進(jìn)一步加深學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)。幼兒園心理課教案大班篇十二開展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。前期準(zhǔn)備:。引出幼兒高興與傷心的事件。三、延伸活動(dòng)。師：新朋友是誰啊?她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?師：請(qǐng)你們一起來點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來吧。一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。三、你對(duì)爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？（二）悄悄話愛心卡。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽，我愛你》。豐富詞匯：維生素。對(duì)！是胡蘿卜。在活動(dòng)設(shè)計(jì)前我想：在活動(dòng)過程中讓幼兒討論得多，回答得多會(huì)不會(huì)影響活動(dòng)的正常進(jìn)行在整個(gè)活動(dòng)中各種各樣的蔬菜吸引了幼兒，使孩子們?cè)敢庹f、大膽說、能連貫說，活動(dòng)較活躍，能緊湊連貫的進(jìn)行下去。幼兒園心理課教案大班篇十六一天早晨，東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來幼兒園，原本開朗、外向的東東見了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說什么也不愿意進(jìn)班。于是，我和孩子們一起開展了這次活動(dòng)。“小朋友們，你們有沒有害怕的事情或東西？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)的開始，我首先問幼兒：“你最害怕什么？”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回答問題。2．引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。（二）小組討論交流，揭示“誠實(shí)”含義?？纯矗旅孢@些同學(xué)們就遇到難題了。（1）討論：樂樂該怎么做。知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強(qiáng)烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時(shí)哈哈大笑、手舞足蹈，有時(shí)大發(fā)脾氣、哇哇大叫，情緒調(diào)節(jié)潛力較弱。感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。拍手歌圓圈上入坐。介紹三個(gè)小客人。四、歡慶舞（活動(dòng)在活躍氣氛中結(jié)束。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類，并能夠時(shí)刻提醒幼兒，具有長期性。（讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。過程：一、引題。解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。二、年齡特點(diǎn)。（四）樹立誠實(shí)榜樣，反思自我。（3）想一想：你以后遇到這種事怎么做。我們身邊有許多誠實(shí)的人和事，小朋友們也說了很多誠實(shí)的行為表現(xiàn)。真的有狼來時(shí)，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這次教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。六、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不害怕？”分享活動(dòng)前后的心情改變。每天對(duì)著鏡子說“我最勇敢！”害怕時(shí)，自己對(duì)自己說：“我不怕、我不怕！”勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。覺得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺。由此，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己害怕的東西或事物，尤其是幼兒時(shí)期經(jīng)驗(yàn)缺乏，或者受到過不良的暗示之后會(huì)更害怕，甚至這種恐懼會(huì)持續(xù)一生。孩子們也都很喜歡吃蔬菜了。但也有一些蔬菜是農(nóng)民們用了先進(jìn)的方法種植的蔬菜，不用對(duì)人體有害的農(nóng)藥，也不讓蔬菜環(huán)境受到污染，這種蔬菜叫做“無公害蔬菜”。師：這是菠菜，長得什么樣貌呀（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜有什么營養(yǎng)菠菜里內(nèi)含維生素，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷儯鞘且?yàn)樯眢w里缺少了維生素，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。初步了解各種蔬菜吃的部位，以及各種蔬菜的不同營養(yǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。相冊(cè)可以留下我們的愛。故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊(cè)，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。師：她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?媽媽說什么?梅花鹿呢?(4)小朋友。師：今天，我們班來了一個(gè)新朋友，讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來吧。根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。一、說說演演。嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。（結(jié)束語）溝通無處不在，當(dāng)我們敞開心扉、真誠與人交往時(shí)，我們才能與他人建立良好和諧的人際關(guān)系，和諧的生活環(huán)境才更有助于我們身心的健康地成長。為了加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)寫真心話的環(huán)節(jié)。二、說教法：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三種教法：角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生將現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題拿到課堂上進(jìn)行再現(xiàn)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際生活中與人交往的問題，學(xué)以致用。人際交往是人的一種基本需要，如何與他人進(jìn)行有效的溝通，在溝通的過程中我們應(yīng)該掌握怎樣的原則，學(xué)會(huì)人際交往的技巧對(duì)學(xué)生的健康成長和從業(yè)就業(yè)都具有不可小覷的意義。（四）做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。（3）把卡片送回家（4）驗(yàn)證卡片 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。（一）語言導(dǎo)入 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。[班主任]同學(xué)們，老師找來中學(xué)生早戀的悲劇故事讓那些有早戀苗頭的同學(xué)說看法，我找來那些優(yōu)美的歌曲讓喜歡在異性堆里尋找感覺的同學(xué)談感受。不知在遠(yuǎn)方的你是否能感應(yīng)，我從來不敢給你任何諾言，是因?yàn)槲抑牢覀兲贻p。這首歌中的男孩用他特殊的方法在表達(dá)他對(duì)女孩的喜愛，他把這份愛埋在心底，每天為她祝福。再見了心愛的夢(mèng)中女孩，我將要去遠(yuǎn)方尋找未來。[班主任]我們中學(xué)生有愛的沖動(dòng)，這很正常。隱蔽：中學(xué)生早戀多采用較為隱蔽的方式，如傳遞信件字條、悄悄約會(huì)等。所以，我覺得中學(xué)生談戀愛不應(yīng)該。學(xué)生發(fā)言略）。，值得嗎？（3個(gè)左右學(xué)生發(fā)言，略），遇到這種情況，你會(huì)怎么做？（3個(gè)左右學(xué)生發(fā)言，略）。（配樂《梁?！罚?。a步驟?！霸鐟佟边@個(gè)詞語。師：教師也想和你們分享一個(gè)我的方法，當(dāng)我遇到不歡樂的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心境會(huì)變得簡(jiǎn)便很多?？磥磉@件事教師真的做錯(cuò)了，所以我不歡樂。，擁有進(jìn)取健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。情景表演，幼兒思考解決問題的辦法。教師：你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭?幼兒相互交流?；顒?dòng)目標(biāo)：明白哭是正常的情緒表現(xiàn)。我國社會(huì)處于急劇變化之中，家庭結(jié)構(gòu)與養(yǎng)育方式的改變，生活節(jié)奏的加快，增加了兒童成長過程中的緊張因素，導(dǎo)致兒童的心理問題較以前明顯增多。這一變化并不意味著生理機(jī)制不再起作用了，而是說哭泣已經(jīng)與大腦的高級(jí)功能和越來越微妙的情感有了更深的聯(lián)系，它的作用越來越重要。五、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。4.“論壇經(jīng)典語錄”每位學(xué)生按提示記錄對(duì)自己有啟發(fā)的論壇討論。學(xué)會(huì)做人，如何做人。積累工作經(jīng)驗(yàn)。（7）多媒體或投影，展示學(xué)生歸納結(jié)果。（2）臨時(shí)由學(xué)生自由參加應(yīng)聘。（2）教師提問：小丙發(fā)揮了哪些才能在應(yīng)聘中取勝？（3）學(xué)生討論。勤奮、刻苦的精神。活動(dòng)時(shí)間：45分鐘。在這條艱苦的行程中，不斷反省、思考，從而達(dá)到完善自我的目的。：“天無絕人之路”，西方人也信奉這樣一句話：“上帝是公平的”。在學(xué)習(xí)過程中還沒有將其列為目標(biāo)去追求，對(duì)求職、任職都是一些很浮淺的認(rèn)識(shí)。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。(1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。大象又說了什么呢？（我來幫你）。教師可以做一些雞的動(dòng)作，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的注意。建議：在活動(dòng)中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。那明明呢？（明明很害怕）。導(dǎo)入活動(dòng)。——此刻小熊臉上是什么表情(開心)?！覀円积R來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣貌：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!小結(jié)：原先有些害怕的事情，我們能夠躲起來，說出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會(huì)變少?！姟⒌哆@些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不留意就會(huì)受傷，那該怎樣做(留意使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來?？偅涸饶切┖茼?、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(教師邊說邊出示展板)。——為什么會(huì)害怕(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)?！仁怯鲆娏艘恢粌磹旱拇罄枪?，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《我好害怕》。圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎樣了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能夠和你的小伙伴商量一下，怎樣做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做？幼兒園心理課教案大班篇二設(shè)計(jì)思路：此刻的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來幫助你解決困難的?？ㄆ?lián)想。以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。幼兒園心理課教案大班篇一設(shè)計(jì)思路：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒?；顒?dòng)目標(biāo)：在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。（二）認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情。（3）把卡片送回家。幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一齊才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一齊玩看看是不是很快樂?；顒?dòng)過程：一、繪本植入，引出害怕心理?！蛉諏殞殏兒桶职謰寢屢积R，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一齊來看看?！群ε聲r(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán)。(因?yàn)椴孱^有電要電死人的。——為什么(打針很疼)。結(jié)合展板，討論解決的辦法?！牭娇膳碌穆曇粼鯓愚k(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)?；貧w繪本，了解小熊的克服方法。幼兒園心理課教案大班篇四小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對(duì)父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。我們用掌撥鼓勵(lì)他們！看圖片，理解故事。（4）教師請(qǐng)幼兒看圖片（三），請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表