【正文】 處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講，用好用巧，但不被資料束縛手腳，牽著鼻子走，不僅僅教師認真鉆研資料，更要引導(dǎo)學生在復(fù)習課本的基礎(chǔ)上認真鉆研資料，用活用巧。每周搞好一次備課組活動，討論教學資料與教學方法的落實、改善情景。七、運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。三要提高應(yīng)試的心理素質(zhì)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對試題的興奮度。條理清楚，有利于學生復(fù)習、鞏固和練習，有利于教師課堂教學及反饋指導(dǎo)。為了使本屆高三數(shù)學的復(fù)習工作更加有效，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準，不隨意擴充、拓寬和加深。然后進入高三第一輪復(fù)習，文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪復(fù)習:。我們認為主動是學習成績提高的保證。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平。抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。為了使本屆高三數(shù)學的復(fù)習工作更加有效，在資料取舍上，應(yīng)以考試資料為準，不隨意擴充、拓寬和加深；注意各知識點的難度控制。第一輪從xx年10月中旬開始至xx年3月底或4月上旬結(jié)束。外因可起重要作用，但它必須經(jīng)過內(nèi)因才能起作用。高考中，僅有把你的思維經(jīng)過解答完整反映到卷面上，閱卷教師才有給滿分的可能。抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。本研究首先對貴州省少數(shù)民族地區(qū)高中教師和高師生作關(guān)于“對稱與群”了解情況問卷調(diào)查，確定進行教學設(shè)計的必要性，然后根據(jù)對稱與群自身具有的邏輯體系，采用現(xiàn)代教學設(shè)計的“系統(tǒng)設(shè)計法”，其中包括學習需要分析、教學內(nèi)容分析、學習者分析、教學策略選擇、教學過程確定、教學評價等環(huán)節(jié)。做好課堂教學。做好課外輔導(dǎo)。本輪復(fù)習中對高中數(shù)學重點內(nèi)容要加深加難，重點培養(yǎng)學生解活題、較難題、難題的能力。二、分層教學由于數(shù)學分為文理科，且文理各有不同的層次，所以分層教學非常必要，計劃對高三數(shù)學分為四層：理科a層、文科a層、理科b、c層、文科b、c層，各層實施不同的教學進度。五、培養(yǎng)學生自學能力“授之以魚，不如授之以漁”。多制作課件，用課件上課，讓學生體驗數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程，讓課件的動感感染每一個學生，使他們感知數(shù)學的美感。二輪專題復(fù)習——集合,邏輯。二輪專題復(fù)習——不等式。第五周。第七周。海淀二模及講評。第十三周。第十二周。城八區(qū)一模試卷練習及講評。二輪專題復(fù)習——算法及復(fù)數(shù)。二輪專題復(fù)習——解析。周六下午綜合測驗。第一周。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評。在復(fù)習中充分發(fā)揮備課組集體力量，群策群力，科學備課。同時針對第一輪、第二輪的不足進行查漏補缺，特別是在第一輪、第二輪大多數(shù)學生做不出來的題目在本輪復(fù)習中可集中讓學生重做，解決學生在前面復(fù)習中暴露的問題。在本輪復(fù)習中應(yīng)對高中數(shù)學的所有考點，涉及的解題方法進行全面的復(fù)習，使學生對每個知識點掌握到位，對數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延，公式定理的適用范圍有著本質(zhì)、透徹的理解，使學生切實掌握數(shù)學基本知識，基本技能和基本的數(shù)學思想方法，對基本的解題方法（解題方法的培養(yǎng)、訓練要注重通性通法，淡化特殊技巧）能運用自如，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，基礎(chǔ)過關(guān)，牢固。精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。備好每堂課。因此，高師生在走出校門之前能得到相關(guān)的高中選修課程學習是十分必要的。努力爭取到達做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方研究不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。雖然復(fù)習課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了。首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修23及選修22第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等資料的教學。9月4日午時在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學復(fù)習研討會上，也沒能有一個明確的復(fù)習要求。學習數(shù)學離不開做題，但要精，并在做題后要認真反思、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力。加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。部分學生認為高考復(fù)習就是把高中的數(shù)學課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。經(jīng)過與同組的其他老師商討后，我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學的復(fù)習工作。9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學復(fù)習研討會上，也沒能有一個明確的復(fù)習要求。知識必須準確無誤，表述要嚴謹、科學?？忌灰獧z測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白，以求復(fù)習時有的放矢。在復(fù)習過程中要選準苗子，培養(yǎng)他們良好的學習品質(zhì)和學習習慣，培養(yǎng)他們較強的自學本事和應(yīng)試本事，以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài)。四、團體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮。在本輪復(fù)習中，讓學生多做模擬題，強化做題的速度與質(zhì)量。優(yōu)化高三數(shù)學教學計劃篇八高三數(shù)學第一輪復(fù)習以抓基礎(chǔ)，練基本功（主要是解題基本功）為主，注重對知識的梳理，數(shù)學方法的養(yǎng)成，使學生對整個高中數(shù)學知識、方法和思想有個完整的認識，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，可是深入難，解到底難，所以看似容易的題也會有“陷阱”，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。(2).中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚。五個“重在”是指：重在解題思想的分析，即在復(fù)習中要及時將幾種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去。全力促進團體備課與個人研究相結(jié)合，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾。解題規(guī)律，靈活應(yīng)用通性通法，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧。我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學基本思想、數(shù)學基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合。要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的本事。二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。(預(yù)計2課時)。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。二、二輪復(fù)習形式資料：以專題的形式，分類進行。切忌空談思想方法，要以知識為 載體。優(yōu)化高三數(shù)學教學計劃篇六一、指導(dǎo)思想 高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本，全面復(fù)習 并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基 礎(chǔ)。二是邏輯推理法，比如證明題所用的綜合法、分析法、反證法等。2.、仍舊注重基礎(chǔ)。反思總結(jié)(改錯)解題過程的來龍去脈。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合，集體討論，同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢，互相補充、完善。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的，要一點天份，更要勤奮。(1)從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導(dǎo)，確保基本得分。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習教學計劃。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。充分利用平時的每一次練習和測試的機會，培養(yǎng)學生的答題的表達本事和卷面書寫，答題得分等應(yīng)試技巧，提高學生卷面的得分本事，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題的主要題型要做到解題方法心中有數(shù)，規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，要學生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題情景，答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自我的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自我的應(yīng)試本事；幫忙學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。優(yōu)化練習，鞏固知識，提高練習的有效性。優(yōu)化高三數(shù)學教學計劃篇二本學期我擔任了高三（8）、（9）班的數(shù)學教學工作，且擔任了高三（8）的班主任。注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識。班級存在的最大問題是計算潛力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，所以在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算潛力，同時要進一步提高其思維潛力。，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以到達培養(yǎng)其興趣的目的。，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出決定。制定計劃，把握方向，努力精確執(zhí)行，成就夢想的起點。具體目標如下。我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可理解性等到，具有如下特點:?；緺顩r:12班共人，男生人，女生人。同時，其底子薄弱，所以在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系。新課改高考形勢下，高考數(shù)學考什么，要怎樣教，學生要怎樣學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題王勁松校長、謝慶奎主任的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了嚴密的