最新高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)四維目標(biāo)(4篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 了無邊的寂寞之中。運(yùn)交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。“熟睡的人們”用來比喻愚昧、麻木的國民。”?！奔拍⒎窍麡O，魯迅在美夢(mèng)破滅之后，救國救民的志向并沒有泯滅，他堅(jiān)信“希望在于將來”。作為跨世紀(jì)的一代青年學(xué)生，大家應(yīng)該直面而不是回避寂寞，應(yīng)該戰(zhàn)勝寂寞而不是被寂寞打敗。這寂寞又一天一天的長(zhǎng)大起來，如大毒蛇，纏住了我的靈魂了。但這一個(gè)又一個(gè)的“夢(mèng)”不是“黑如墨”，就是“墨一般黑”，沒有什么不同。課文解讀（多媒體運(yùn)用）教師：無論是偉大的領(lǐng)袖還是平凡的百姓都有自己的夢(mèng)想，那么，同學(xué)們，你們有自己的夢(mèng)想嗎？(有)好，我們先來欣賞一下魯迅的一首詩《夢(mèng)》。（板書）魯迅生平（照片）照片簡(jiǎn)介魯迅年表年份,事件:1881農(nóng)歷八月初三生于浙江紹興城內(nèi)東昌坊口。高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)四維目標(biāo)篇四了解魯迅先生的生活經(jīng)歷和思想發(fā)展過程。這句話是全詩發(fā)展的頂點(diǎn)，頂點(diǎn)同時(shí)也是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一方面替上文的發(fā)展暫時(shí)作一結(jié)束，一方面為下文的發(fā)展作一伏線，所以照例是要擺在中間的。古代人送給最親愛的人的禮物往往不是什么金銀珠寶，而是一株花或是一棵芳草，送別時(shí)總是折一枝柳條送給遠(yuǎn)行的人，遠(yuǎn)行的人為了表示對(duì)好朋友的思念，逢到驛使就托帶一枝梅花給他。（二）文學(xué)常識(shí)介紹《古詩十九首》是梁代蕭統(tǒng)《文選》“雜詩”類的一個(gè)標(biāo)題，包括漢代無名氏所作的`19首五言詩?！豆旁娛攀住吩谥袊糯姼璧乃囆g(shù)手法上起著承前啟后的作用，在高中語文古詩教學(xué)中也起著承前啟后的作用。任選一個(gè)人（①我的老師②我的同學(xué)③我的親人）來寫；根據(jù)其性格特征安排適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合讓其登場(chǎng)亮相，通過外貌、動(dòng)作描寫顯示人物的身份和性格特點(diǎn)?！靶〗?，小姐！”頭好暈，誰在說話？“小姐，你好點(diǎn)了嗎？頭還暈嗎？”只見一個(gè)一團(tuán)孩子氣的小丫頭向我扇著扇子關(guān)心的問。本單元的三篇課文兼及古今中外，本課屬于中國古典小說，意在激發(fā)學(xué)生閱讀我國古代小說的興趣，談?wù)劖h(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象的作用?！都t樓夢(mèng)》第一回至第五回猶如全書的“序幕”或“縮影”，小說從第六回才開始展開故事情節(jié)。周樸園 (厲聲)不要打人!仆人們住手，仍拉住大海。魯大海 開除了!?周沖 爸爸，這是不公平的。周樸園、侍萍相認(rèn)的情節(jié)是劇情很重要的發(fā)展。有罪的，無辜的人一起走向毀滅。 痛不欲生：形容悲痛到了極點(diǎn)，不愿再活下去了。 意氣：文中指由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。 伺候:在人身邊供使喚，照料飲食起居。 見地:見解。 愕(232。周樸園孤苦伶仃。他獨(dú)斷專行，壓制繁漪的個(gè)性，夫妻矛盾尖銳，視同仇人。煤礦公司董事長(zhǎng)周樸園出身封建世家，曾留學(xué)德國。劇本所反映的時(shí)代，大約是從1894年至1924年這段時(shí)間。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。一、知識(shí)儲(chǔ)備a. 作家簡(jiǎn)介曹禺(1910～1996)原名萬家寶，湖北潛江人。《雷雨》的人物關(guān)系，分析其戲劇沖突、結(jié)構(gòu)布局特點(diǎn)，品味劇中周樸園魯侍萍個(gè)性化的語言動(dòng)作神態(tài)的變化，把握人物的心理和性格。通過表演課本劇來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂情境，在觀劇、討論中不斷領(lǐng)略戲劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力?！?《曹禺選集后記》)繼《雷雨》之后，又寫出了《日出》《北京人》《原野》《蛻變》等劇本。此劇寫于1933年。《雷雨》劇情。從死者身上榨取了錢財(cái)，后來又不斷地破壞工人的罷工運(yùn)動(dòng)，并指使警察開槍打死礦工。侍萍、繁漪在巨大打擊下也先后瘋癲。)：仔細(xì)。文中偏指仇恨。彌補(bǔ):把不夠的部分補(bǔ)足。怨憤:怨恨憤怒。多偏指后者。專制、偽善的家長(zhǎng)，熱情、單純的青年，被情愛燒瘋了心的魅惑的女人，痛悔著罪孽卻又不自知地犯下更大罪孽的公子哥，還有家庭的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個(gè)雷雨夜爆發(fā)。第一個(gè)場(chǎng)面寫周樸園和侍萍三十年后意外重逢并相認(rèn)，第二個(gè)場(chǎng)面寫周樸園和魯大海之間的激烈沖突。(回頭向大海)魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話──礦上已經(jīng)把你開除了。大海流了血。本課時(shí)以閱讀分享法、情境教學(xué)法的模式，讓學(xué)生圍繞“林黛玉進(jìn)賈府后的見聞”的論題展開，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。本單元是小說單元，是訓(xùn)練文學(xué)作品閱讀欣賞能力的重點(diǎn)篇目。（一）教法：閱讀分享法、情境教學(xué)法、情景還原法等（二）學(xué)法：預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、討論、信息提煉歸納法(一)導(dǎo)入：20xx年2月20日上午9點(diǎn)，**同學(xué)枕著語文老師的奢華富貴的賈府，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。進(jìn)入賈府后，看到了……（同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)課文的理解合理添加想象力，向同學(xué)們介紹大觀園）初識(shí)賈府人（請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x下面一個(gè)話題完成賈府人物介紹活動(dòng)）（預(yù)習(xí)安排）（1）向同學(xué)們介紹我的外婆（賈母）（2）向同學(xué)們介紹我的表嫂（鳳姐）（3）向同學(xué)們介紹我的表哥（寶玉）（4）跟外婆家的人說說我的情況（三）感知名著《紅樓夢(mèng)》語言的魅力，品鑒人物形象對(duì)比四位同學(xué)收集的課文信息給賈母、鳳姐、寶玉和黛玉的人物介紹辭與課本的具體描寫，誰寫得更精彩？為
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