【正文】 有批必評、有評必補。學(xué)生的課堂常規(guī)直接影響到他們的聽課效率，所以我也很重視，再加上公開課的展示，我就更不敢疏忽了。但現(xiàn)在的我還應(yīng)該繼續(xù)努力，再接再厲，再創(chuàng)佳績！除此之外，在本學(xué)年我還擔任了一個很特殊的職務(wù)——綜合實踐活動備課組長。也期待在中央電教館甚至聯(lián)合國得到好評。下面就以我一學(xué)期的培訓(xùn)和半年的實踐來談?wù)勛约旱捏w會。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。培訓(xùn)接近了尾聲，但是真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習和研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實自己。通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。（1）愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。通過培訓(xùn)學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。感謝新教師培訓(xùn)班創(chuàng)造了這么多的機會幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻，我們沒有理由不努力。包括一套vct作品（內(nèi)含項目任務(wù)書、思維導(dǎo)圖、23個ppt子作品和項目反思、項目總結(jié)等）、12個視頻、一個電子書。通過專家的引領(lǐng)，同伴的指導(dǎo)，我撰寫了3篇論文2篇案例：一篇綜合實踐論文《有效指導(dǎo) 從“心”開始》獲常州市一等獎第一名，同時獲省師陶杯三等獎；一篇數(shù)學(xué)論文《把準教學(xué)走向 探索數(shù)學(xué)實踐》獲省師陶杯三等獎；一篇數(shù)學(xué)案例《未雨綢繆量大樹》獲區(qū)二等獎。堅持培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)。這7節(jié)課的磨練，讓我對數(shù)學(xué)課堂有了新的體驗，綜合素養(yǎng)也得到了提升！但我也認識到：除了課堂中的很多小毛病外，我最大的弱點是：教材把握不準。第三，實習與考研、就業(yè)的關(guān)系不易理順。當然，本次教育實習過程中也暴露出一些問題。院實習領(lǐng)導(dǎo)小組重視實習工作，堅決不做表面文章。課堂試教方面，首先要求“上好第一課，打響第一炮”，其次，要求貫徹以下三原則：第一，教案必須提前兩天交給指導(dǎo)教師，簽字后，方可上講臺；第二，小組互相聽、評課制度，取長補短，群策群力完成課堂試教；第三，上實每一堂課，課后認真聽取指導(dǎo)教師、學(xué)生的意見與建議，并要求寫點“教后”，及時加以總結(jié)與反思。首先，要從“生”轉(zhuǎn)換為“師”。教師反思的目的是指導(dǎo)控制教學(xué)實踐，他們樂觀的認為自己能夠積極地影響教學(xué)實踐。在教學(xué)實踐中，把反思作為一個認識對象放在教學(xué)過程中進行思考和梳理。期中考試所教語文學(xué)科也到達了優(yōu)秀，班級總平均分第一；五科競賽的學(xué)科成績也較期中有了很大進步。在班主任方面，首先注重思想政治和道德教育。教學(xué)教師個人總結(jié)簡短篇二秋去春來，一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。反思平時的教學(xué)工作，這一點我做的不夠好，要節(jié)節(jié)課知識點過關(guān)，讓學(xué)生養(yǎng)成不讓問題“過夜”的良好習慣。要結(jié)合自己的教學(xué)實際，試著用“先學(xué)后教 當堂達標”的模式，提高課堂效率。而是每一節(jié)課都有一個主備人，備完之后同備課組老師一起研討修訂，這樣的導(dǎo)案凝聚了集體的智慧，每個人用起來也更順手。預(yù)習環(huán)節(jié)是否落實到位是決定課堂效率高低的關(guān)鍵。這樣，不僅能夠加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率，而且有助于學(xué)生對不同意見形成新的理解，有助于增加學(xué)生思維的靈活性，同時也能培養(yǎng)學(xué)生專心的、有禮貌的傾聽。（2）預(yù)習環(huán)節(jié)：增強了學(xué)生的問題意識，提高了自學(xué)能力、解決問題的能力。從時間分配上確保了學(xué)生是課堂活動的主體。（2）使學(xué)生成為學(xué)習的主體在先學(xué)后教當堂這一教學(xué)模式中，充滿學(xué)生活動的教學(xué)過程無疑是關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，教師注重讓多數(shù)學(xué)生說一說為什么錯，教師只做補充、更正講解、總結(jié)歸納、拓展延伸講解，特別值得一提的是在這一環(huán)節(jié)中教師能充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性，課堂效率得到提高。增強了學(xué)生課堂上的時間觀念，教師在課堂上給學(xué)生留足了自學(xué)的時間、空間，真正實現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習。個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽課時看到教師講得少，就認為教師不負責，希望老師多講。教學(xué)教師個人總結(jié)簡短篇一思想決定行動，思路決定出路?！跋葘W(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的實質(zhì)是：從上課到下課，學(xué)習的全過程都是讓學(xué)生自學(xué)，教師由講授者變?yōu)榻M織者。（1）“先學(xué)”環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重點、關(guān)鍵點，是在學(xué)生完成自學(xué)和檢測題的基礎(chǔ)上進行的?！爱斕眠_標”環(huán)節(jié)。教師接下來的講解根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況靈活進行。這種教學(xué)模式，概括起來就是“以學(xué)生為中心，一切的教都是為了學(xué)生的學(xué)”。對于一些有趣的和簡單易操作的小實驗也安排在預(yù)習階段，讓學(xué)生在課下或者在家里完成，這樣可以增加學(xué)生的參與面，避免因器材準備不足而導(dǎo)致部分同學(xué)不能真正參與到實驗中的問題，同時也可以節(jié)省時間。（4）鞏固提升環(huán)節(jié)：不但能夠讓老師及時發(fā)現(xiàn)問題，有時間重點輔導(dǎo)幾位有潛力的學(xué)生，而且讓那些悟性較高、理解力較強的學(xué)生有機會提升自己。我認為模式的各個環(huán)節(jié)不是一成不變的，應(yīng)該根據(jù)每節(jié)課的實際需要進行編排，或刪或添，環(huán)節(jié)不重要，重要的應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習效果。新課程要求的探究很多，這個環(huán)節(jié)的時間更不好調(diào)控。爭取做到課堂上不浪費一分一秒的教學(xué)時間，爭取讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)，要改變課堂上一講到底，作業(yè)課外時間完成的習慣，把練習的時間還給學(xué)生。（4）重視學(xué)法研討和學(xué)法指導(dǎo)。為了能在以后的中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，前段如下：首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五、廉：廉潔奉公、遵紀守法，不做有損教師職業(yè)道德的事總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。這我認為對我們每一位教師，尤其是年輕教師非常重要。實習動員伊始，院領(lǐng)導(dǎo)動之以情，曉之以理，組織大家學(xué)習“實習生守則”，宣布、強調(diào)實習生請假考勤制度；以已往的生動事例來說明如何協(xié)調(diào)考研與實習二者之間的關(guān)系。歷史的經(jīng)驗表明，“臨陣磨槍”——備課、試講的效果往往出乎意料的好（并非急功近利的表現(xiàn)）。教育調(diào)研工作一向也是實習工作中的重頭戲。加大指導(dǎo)力度，學(xué)院為實習小組配備四位指導(dǎo)教師，副教授2人，講師2人；分管學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員輔助巡回指導(dǎo)。譬如，高一《新思想萌發(fā)》就涉及到歷史、地理、民俗學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科