小學教師個人校本研修計劃(三篇)(存儲版)
【正文】 ，培養(yǎng)學生傾聽的習慣，優(yōu)化教學手段，讓學生學習的內(nèi)因與教師教學的外因相輔相成、和諧統(tǒng)一。以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。教師教學基本功提升訓練和課堂教學方式的轉(zhuǎn)變與高效課堂的構(gòu)建研究教學基本功提升訓練：開展備課、說課、評課、課堂實施與調(diào)控等教學能力的指導、磨練與考核，教師教學理論水平的學習提升和考核，小課題研究能力的提升與指導等。常反思自己的教學行為和管理行為，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學行為，從反思中提升教學研究水平，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。加強學習，積累研究課題的經(jīng)驗。利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。教育科研能力研修。積極做好課題研究工作，做一名研究型的教師。小學教師個人校本研修計劃篇一本人xx年參加工作，所學專業(yè)為政史教育，多年以來，一直從事思品教學及班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。新課程標準研修。現(xiàn)代信息技術(shù)應用能力研修。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查
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