20xx年中班國慶節(jié)活動方案幼兒園中班國慶節(jié)活動方案(通用10篇)(存儲版)
【正文】 x月x日下午15：2016：30.x幼兒園x教室大班全體師生及家長教師準備：手工示范作品、幼兒禮品、場景布置、拍攝物品、毛線、玻璃紙。小結(jié)評價本次活動的親子手工作品，班級集體拍照留影后結(jié)束活動。培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽表現(xiàn)的性格。(結(jié)束)準備：道具：幼兒人手一面自制的紅旗。二、比知識出示各國國旗(圖片)，請幼兒從中選出我們的國旗。)三、唱紅歌(暫定內(nèi)容)兒歌：《國旗紅紅的》。最后，大家一起高呼：“祖國生日快樂!”中班國慶節(jié)活動方案篇十幼兒和全體家長一起過節(jié)，體驗節(jié)日的快樂。做一個主題活動，給祖國媽媽過生日，分享蛋糕幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區(qū)塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。)說說這兩年我們國家的大事。一、開場全體師生表演《中國功夫》。(以班級為單位)中一班(大地圖)。中班國慶節(jié)活動方案篇八國慶聯(lián)歡會通過此次聯(lián)歡活動，加強幼兒的愛國主義熱情，使幼兒懂得我們的`幸福生活來之不易，從而更加刻苦學(xué)習(xí)。家長和幼兒在規(guī)定時間內(nèi)共同制作完成作品，并懸掛展示(制作過程中播放各類音樂，讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的氛圍中進行此活動)。在活動開展過程中，讓幼兒認識了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。觀看開國大典的圖片和錄象帶，在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節(jié)”的名稱和來歷。激發(fā)幼兒對祖國媽媽說一句話表示慶祝，說一說自己在假期里可以用什么方式來慶祝祖國。中班國慶節(jié)活動方案篇五引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國慶節(jié)。引導(dǎo)幼兒初步了解十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國的誕生日。中班國慶節(jié)活動方案篇4一、活動名稱：國慶節(jié)二、活動目標：引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。如，祖國地圖，民族服飾等方面的圖片。集體齊唱國歌。五、活動效果。四、活動過程：(一)開始部分：以談話的形式請幼兒們談?wù)勥@段時間電視上播放的節(jié)目內(nèi)容，依次導(dǎo)入主題活動。事先收集的材料的管理，由本班教室用雜物箱裝好，按分組情況將物品平均分配，桌椅擺好后分組放好。每個幼兒一張小卡片，活動前三天(27日)發(fā)放回家寫好祝福的話語(要求：班級、幼兒姓名、愿望或祝福的話等)。各班級準備富有特色的區(qū)角展示，邀請其他班級幼兒進行參觀。各班集體兒歌展示。培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽表現(xiàn)的性格。進行了節(jié)目表演，慶祝祖國媽媽的生日。愛護幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生?；顒有Ч夯顒又杏變翰粌H知道了國慶節(jié)是祖國的生日，也對國歌有了初步的認識，知道我們國家的國旗是五星紅旗，由一顆大星星和四顆小星星組成。心動不如行動，我們用自我的方式祝福祖國生日，我們也用自我的方式幫忙孩子們更多的認識我們的國家，我們的孩子也因這種方式而多了感受大好河山的機會。與同伴共同欣賞各地游覽的照片，領(lǐng)略祖國山河的秀麗。b、強調(diào)幼兒在傳遞物品過程中要雙手接物，并互相道謝。集體齊唱國歌。教師和幼兒一起裝扮教室，營造歡慶氣氛，迎接我們國家生日的到來(國慶節(jié))?；顒訙蕚洌簢煲幻?，d圖片活動過程：一、認識國旗。是幼兒懂得尊重國旗，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。你們知道我國人民怎樣慶祝我們國家的生日呢?活動建議：提示幼兒國慶休假幾天中觀察國慶節(jié)的氣氛和環(huán)境。四、活動時間2012年xx月xx日五、活動過程。如，祖國地圖，民族服飾等方面的圖片。幼兒園將經(jīng)過讓幼兒了解多個民族傳統(tǒng)習(xí)俗文化，激發(fā)幼兒喜歡各民族的情感。幼兒收集各地土特產(chǎn)、服飾的包裝盒、袋等，舉辦“祖國特產(chǎn)展”、“民族服飾展”，師幼共同討論展覽的位置、物品的分類等。幼兒展示自己制作的五星紅旗。能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時會使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。孩子們在粘貼國旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!活動三：慶祝國慶節(jié)國慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進行了慶?；顒?。讓幼兒了解我們中國的首都是北京，以及國旗、國徽的含義。(分班級準備)活動過程中注意幼兒的站姿，手勢等方面的表現(xiàn)。區(qū)角游行。材料準備：各種廢舊材料，如：紙盒、一次性紙盤、杯子、煙盒、易拉罐、
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