學(xué)校語文老師工作計(jì)劃(存儲版)
【正文】 或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語感。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育?！ ?、精彩句段?！ ?，用語言打動他人。給每個學(xué)生充分的思考時(shí)間，質(zhì)疑問難，落實(shí)獨(dú)立、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本。先說后寫，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫，表達(dá)真實(shí)感受。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。認(rèn)識自然。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用?！ ≌J(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。 (1)正確的坐姿 (2)朗讀聲音要響亮 (3)作業(yè)字跡要工整，整潔，美觀 (4)積極發(fā)言，表達(dá)清楚 (5)課堂上專心聽講 培養(yǎng)識字的能力，激發(fā)識字的愿望。 在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來?！ ?，合格率90%。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。 ，會寫300個字?！ ?，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。能閱讀淺顯的課外讀物，并能將讀書感受表達(dá)出來。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力?！ ∷?、教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣?！ ∧苈?lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 認(rèn)識445個字，會寫260個字。 (3)，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。親近自然。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定還要提高。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的了解，集體主義觀念在一定程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段?！ ?、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。多激勵、多表揚(yáng)、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，要求學(xué)生不指讀，不動嘴讀，不出聲讀，悟。不拘形式地寫出見聞、感受和想象?！ ?、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感?！ 。Y(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里?？傊诒緦W(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
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