基于虛擬現(xiàn)實技術的網絡遠程教育研究(存儲版)
【正文】 裝配學習，使用3D掃描、VR還原對車輛內部零部件與相關設備進行裝配操作，同時進行仿真分析與觀察各部件是否有問題，讓學生充分體驗零件裝配的過程與實操環(huán)境。觸覺反饋運用在教學任務中，通過網絡遠程端口的設置權限，可以模擬課件設備的真實觸覺，在需要觀察教學器具時會帶來更加生動的體驗。 語音交互是通過使用者的語音指令與VR環(huán)境之間的信息交流與信息反饋等的人與環(huán)境的溝通處理方式。讓網絡遠端的學習者充分調動各項感官體驗，全身心的進入實踐課程、實訓課程的學習狀態(tài)。以互聯(lián)網為平臺，以VR技術為紐帶，串聯(lián)各項教育學科的遠程化模塊，調動學習者的學習興趣與構想性思維訓練，挖掘VR設備的功能實現(xiàn)方法與更便捷的操作途徑，讓知識變得更加生動鮮活，真正做到人人可學、處處可學、時時可學。特別是實踐類課程、實訓類環(huán)節(jié)，需要學生動手操作，而傳統(tǒng)遠程教育很難實現(xiàn)。 在VR世界里的基點錨定，由使用者的身體行為與意圖方向所決定，根據(jù)設置的方向路徑可以使得用戶全方位觀察虛擬景象，這在需要觀賞校外場地資料時將會起到很大的作用，學生可以身臨其境的感受戶外場景，360176。 這里主要是按鈕和震動反饋。例如，VR構想性可應用于車輛專業(yè)的網絡遠程教學：學生對于汽車相關知識的學習往往是通過網絡終端的圖片、動畫來實現(xiàn)的，經過大量的遠程教育實踐，客觀地說，這樣的教與學的效果反饋不是很好，學生的學習積極性不高，取得的成績也不盡理想。本文格式為Word版，
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