人教版山雨教學設計(存儲版)
【正文】 課文語言生動形象，作者善于通過視覺和聽覺所及，發(fā)揮合理而新奇的想象和聯(lián)想。全文共10個自然段，第1至4自然段寫雨來，主要描寫了山雨來得突然，由遠而近的雨聲如無字的歌謠飄然而起。三是繼續(xù)學習通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法?！ ∨囵B(yǎng)學生對文學作品初步的鑒賞能力。欣賞了這場雨，也許你對雨會多一份新的感受。(把你聽到的山雨的聲音或欣賞到的顏色在小組里讀一讀，再說說你的感受。第一個逗號一組讀，第一個頓號二組加進來，第二個頓號三組加進來，后面的四組加進來一起讀。 3)此時，我和作者的感受一樣，(點課件)我們的記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠色隨著絲絲屢屢的微雨悄然在紙上化開，化開你們的感受又是怎樣的呢?同桌互相說。用心去聆聽每一個聲音都會是優(yōu)雅的樂曲。 7 / 7。點課件，一起來演奏。(談感受) 1)(點課件)正像你們說的一樣，陽光下的山林色彩斑斕，雨中的山林一片嫩綠。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶有幻想的色彩。(學生讀) (自學雨中) 聽了你們的朗讀，我已經(jīng)感受到了山雨飄然而至，孩子們讓我們一起走進雨中，你可以去聽聽山雨的聲音，也可以去欣賞雨中的顏色，通過朗讀把你聽到的聲音或者欣賞到的顏色美美地展現(xiàn)出來。那你們喜歡下雨嗎?(多個學生說)看來大家對雨有著不同的看法，今天我們一起去欣賞一場奇妙的雨山雨(板
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