新教師培訓總結4篇(存儲版)
【正文】 的報告非常有趣，一邊作報告一邊穿插著她與學生的點滴故事，使我們聽起來既羨慕又嫉妒，難怪學生們都稱她為徐媽媽?！ 《虝旱呐嘤柦o予我們新教師的卻是長久的支持，我將盡快熟悉教育法規(guī)，掌握教學技能，順利完成從“學生”到“教師”角色的轉換，在教育教學一線迅速適應并穩(wěn)步發(fā)展起來?！ 穆爩＜业膱蟾妫瑢W習有關法律法規(guī)、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學習到觀看別人的教學，讓我自己的教學經(jīng)驗的學習也經(jīng)歷這樣一個從原先的理論到實踐，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展?！ ∑浯?，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。最后，教師是學生的心理輔導者?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向“師性”，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。因此，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實、務實起來?！ ?3號和24號是我們最期待的野外拓展訓練。李靜老師為我們作了《做一名有追求的快樂的教師》的報告，這場報告給我印象最為深刻，李老師講到了一個老師的職業(yè)生涯發(fā)展階段，每一名教師的發(fā)展持續(xù)很長時間?！ 敖逃且粋€不完整的人帶著一群不完整的人走向完整的過程?！ ×?、教師能力水平 育人的能力——要有愛心，真誠評價?！ ￠_拓進取，與時俱進——要跟上工作的步伐?！ ∫?、現(xiàn)代教師素質 專業(yè)能力?！ ”M管我已不是初出茅廬剛參加工作的新教師，但與那些在此崗位上辛勤耕耘多年、經(jīng)驗豐富的老教師相比來說，我們確是年輕的一輩。首先是由領導為此次參加培訓的新教師們做開班儀式的講話，此次培訓分為兩批進行，我很榮幸被分配到了第一批培訓，所以，我們每一位老師的心情都是激動的。在《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學研究》、《中學政史地》等省級以上專業(yè)報刊發(fā)表文章40多篇，另有十幾篇文章獲獎。三年中，盡管我一直擔任班主任，課務也較多，但還是積極參加各類比賽。只有熱愛教師這個工作，才能在這個平凡的崗位上做出不平凡的成績。通過上課、聽課、議課、座談、交流，并形成教學體會和報告，提高了我們的業(yè)務能力和教學水平?！ ?0xx年3月份開始，我有幸參加了xx市第七期高中歷史青年骨干教師培訓，我記得三年前也是在xx一中的大禮堂舉行了開班典禮。 還記得第一次在陽羨高中培訓時，xx中學的xx主任就告訴我們：作為歷史教師，目光一定要放得遠，不能僅僅停留在抓學生的考試成績上，要有我們歷史教師自己的擔當。需要進一步去了解學生、關愛學生，也需要用自
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