【正文】 課時(shí)安排：12課時(shí)　　第四單元教學(xué)計(jì)劃　　教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)　　教學(xué)目標(biāo)　　，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。　　學(xué)生在三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已借助操作、直觀，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)(基本是真分?jǐn)?shù))，知道了分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會比較分子是1的分?jǐn)?shù)，以及同分母分?jǐn)?shù)的大小?！　?1)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題，原來安排在分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系之后，現(xiàn)在挪后?！　?、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　運(yùn)用法則正確進(jìn)行同分分母數(shù)加減法的計(jì)算。這樣既有助于加深對前面所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識的理解，也便于對新知識的領(lǐng)悟?！　「鶕?jù)學(xué)生的年齡特征，教科書在素材的選取上非常注重現(xiàn)實(shí)性，如鈣片、礦泉水、松果、餅干、糖果、白糖等物品，都是學(xué)生身邊常見的，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為教師組織教學(xué)提供了便利。然后從這些方案中尋找規(guī)律，總結(jié)、提煉出一般方法和優(yōu)化策略。　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：　　，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)?！　《?、教材分析：　　本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：　?。?）分?jǐn)?shù)乘法；　?。?）長方體（一）；　?。?）分?jǐn)?shù)除法；　?。?）長方體（二）；　?。?）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；　　（6）百分?jǐn)?shù)；　　（7）統(tǒng)計(jì)；　　（8）總復(fù)習(xí)。　?。?）使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用?！　W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施　　關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚(yáng)、激勵的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　榱俗龊米ズ脙深^，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)?！　?. 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　改變教學(xué)思想。　　面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)?！　≡谡n堂教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)對文字、圖象、聲音、動畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué)。如長方體、正方體等。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展?！　、?重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。　　注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。　　8. 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　1. 理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分?！　《⒔滩姆治觥　≡跀?shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃13　　一、班情分析　　本學(xué)期執(zhí)教五（3）、五（5）班。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。每天上課前三分鐘仍然堅(jiān)持：提問三分鐘?！　。?）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛，平時(shí)對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn)，力爭使我班的合格率得到100%。　　教材分析：　　本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為五部分：因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)?！　〈送猓炭茣诜治龇椒ǖ木幣派线€很重視“數(shù)學(xué)化”，即由具體到抽象，由特殊到一般的數(shù)學(xué)分析模式。　　，嘗試用數(shù)學(xué)的發(fā)來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力?！　〗滩脑诰幣疟締卧獌?nèi)容時(shí)，注意通過與先前統(tǒng)計(jì)知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。再學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法，引入轉(zhuǎn)換的思想方法，即將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)再計(jì)算，形成基本的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算能力。　　第五單元教學(xué)計(jì)劃　　教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加法和減法　　教學(xué)目標(biāo)　　，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算出結(jié)果。因此，學(xué)好本單元的內(nèi)容是順利掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算并學(xué)會應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識解決一系列實(shí)際問題的必要基礎(chǔ)?！　”締卧菍W(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始?！　∧芾斫忾L方體、正方體的體積公式的推導(dǎo)過程?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識長方體的長、寬、高?！　〗滩姆治觯骸　?. 本單位的內(nèi)容及地位和作用?！　?，減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)。　　1. 重視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，探索兩個(gè)圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)?！　?. 進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176?！　±斫庖驍?shù)、倍數(shù)數(shù)的意義，會正確寫出已知數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)百分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。探索某一些不規(guī)則物體體積的測量方法。能結(jié)合具體情境，解決簡單分?jǐn)?shù)運(yùn)算的實(shí)際問題，體會分?jǐn)?shù)運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用?！　〉谒膯卧?分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)　　知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。　　重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。因此，對重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計(jì)，從而吸引學(xué)生主動參與課堂教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)的效率。在學(xué)習(xí)貫徹“新課標(biāo)”的實(shí)踐中力爭上游，搶占教學(xué)改革的制高點(diǎn)?！　?．認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義是重點(diǎn)，探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。　?。?）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn)，力爭使我班的合格率得到100%。前任數(shù)學(xué)老師一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。　　1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　〗Y(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換，探索并體會長方體和正方體的特征，圖形之間的關(guān)系，及其圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體和正方體的體積及其表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展?！　?，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。通過實(shí)例，理解并會計(jì)算中位數(shù)、眾數(shù)，能解釋其實(shí)際意義；能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)。經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動過程，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力。通過觀察、比較，體會整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用?！　《?、主要教學(xué)目標(biāo)　　（一）數(shù)與代數(shù)　　第一單元分?jǐn)?shù)乘法　　結(jié)合操作活動和圖形語言，探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、并發(fā)送小喜報(bào)的形式，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步。　?。?）掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。　　第五、關(guān)注學(xué)生非智力因素,通過表揚(yáng)、激勵的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　?4)感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義,能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。　　(4)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義是重點(diǎn),探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。　　(4)認(rèn)識理解物體體積概念,認(rèn)識常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算,掌握長方體和正方體體積計(jì)算方法?！　?。每周參加教研活動，聽有經(jīng)驗(yàn)老師的講課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)理念和方法?！　??！　。ǘ┛臻g與圖形　　第二、四單元“長方體（一）（二）” 通過觀察、操作等活動，認(rèn)識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認(rèn)識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。在書寫上要進(jìn)一步提高要求，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具?！　?0. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。　　3. 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。堅(jiān)持課堂“數(shù)學(xué)之星” 的評選，嚴(yán)格要求的同時(shí)鼓勵學(xué)生上進(jìn)。　　五、課時(shí)安排　　教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)　　一、觀察物體（三）3課時(shí)　　二、因數(shù)與倍數(shù)　　因數(shù)和倍數(shù) 2課時(shí)　　3的倍數(shù)的特3課時(shí)　　質(zhì)數(shù)和合數(shù) 3課時(shí)　　三、長方體和正方體　　長方體和正方體的認(rèn)識 2課時(shí)　　長方體和正方體的表面積 2課時(shí)　　長方體和正方體的體積 8課時(shí)　　整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)　　四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)　　分?jǐn)?shù)的意義 4課時(shí)　　真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 3課時(shí)　　分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 2課時(shí)　　約分 5課時(shí)　　通分 6課時(shí)　　分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 2課時(shí)　　整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)　　五、圖形的運(yùn)動（三） 5課時(shí)　　六、分?jǐn)?shù)的加法和減法　　同分母分?jǐn)?shù)加、減法 2課時(shí)　　異分母分?jǐn)?shù)加、減法 2課時(shí)　　分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 6課時(shí)　　七、折線統(tǒng)計(jì)圖6課時(shí)　　八、數(shù)學(xué)廣角4課時(shí)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃3　　一、學(xué)情分析　　五年級學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重?！　。?） 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是計(jì)算能力的培養(yǎng)?！　◇w會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力?！　≌莆找驍?shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及3和5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)?！　≡趫D形與幾何方面，教材安排了觀察物體、長方體和正方體、圖形的運(yùn)動三個(gè)單元。從去年的學(xué)習(xí)成績和平時(shí)實(shí)際觀察看，大部分學(xué)生活潑、好動，自控能力較差?！　≡鰪?qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。通過實(shí)例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。認(rèn)識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。　　二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)　　(一)數(shù)與代數(shù)　　第一單元分?jǐn)?shù)加減法 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我為大家編寫的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題?！　〉谄邌卧梅匠探鉀Q問題 在列方程的過程中，會分析簡單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實(shí)際問題的能力?！　〉诹鶈卧_定位置 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生?！　《?、教材簡析：　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動等。在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到當(dāng)數(shù)據(jù)隨著時(shí)間的變化而變化時(shí)，比較適合用折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，體會折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。　　結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積、表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。　　1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。　?。?）加強(qiáng)課堂練習(xí)時(shí)間，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。 針對班級的實(shí)際情況，在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)采取以下措施：　　，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動較大時(shí)，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。　　6. 能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176?！　?2. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　∫?、圖形的變換（4課時(shí)）　　二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時(shí)）　　　　、3的倍數(shù)的特征…………………………3課時(shí)左右　　………………………………………1課時(shí)左右　　三、長方體和正方體（12課時(shí)）　　…………………………2課時(shí)左右　　………………………2課時(shí)左右　　…………………………7課時(shí)左右　　整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)　　粉刷圍墻1課時(shí)　　四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時(shí)）　　...............................4課時(shí)左右　　...........................3課時(shí)左右　　...........................2課時(shí)左右　　.....................................4課時(shí)左右　　.....................................4課時(shí)左右　　.........................2課時(shí)左右　　整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)　　五、分?jǐn)?shù)的加法和減法 （7課時(shí)）　　、減法.......................2課時(shí)左右　　、減法.......................3課時(shí)左右