幼兒園教學(xué)反思拔蘿卜4篇(存儲版)
【正文】 紅布，伸出手給幼兒拔，大蘿卜是難拔了，但還是不太形象。 二、活動準(zhǔn)備： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干； 三、活動過程： （一）導(dǎo)入部分 教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。接著我便帶上老公公的頭飾。接著我便帶上老公公的頭飾?？赐旰?，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰??？”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。幼兒園教學(xué)反思《拔蘿卜》4 《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平時的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事。 ?。▍⒖冀處熤笇?dǎo)用書） 教學(xué)反思： 《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣！在平時的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。幼兒園教學(xué)反思《拔蘿卜》3 一、活動目標(biāo)： ，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。 這次活動我的教具準(zhǔn)備的很充分，每次試教都進(jìn)行了改進(jìn)。 在學(xué)習(xí)簡單對話環(huán)節(jié)中，第一個對話由我自己完成，這樣可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老公公和老婆婆之間是怎樣對話的。在提出讓幼兒選擇角色后，我把框里的掛飾散開放在地上，孩子們上來拿。兩次試教后，整個活動有以下幾個需要改進(jìn)的地方： 第一個環(huán)節(jié)是看拔蘿卜的動畫視頻，孩子們看得很認(rèn)真、投入，加上孩子們對該故事比較熟悉，孩子都清楚地知道接下來是誰出場、會發(fā)生什么、該怎么表演等等。為了讓孩子更好的學(xué)習(xí)這首歌曲，我在活動中便宜出示了圖片，利用圖片來讓孩子學(xué)習(xí)，掌握歌曲?！ ∫魳坊顒娱_始之
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