【正文】 學期的教學內容多、知識點多，知識點多但對知識點的應用的要求并不高?！　∪I(yè)務學習方面　　在業(yè)余時間，利用網絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當堂掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間?！　∫陨暇褪俏以诒緦W期的工作總結?！　?二)、課堂教學方面：提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并高二物理教學工作總結針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。有針對性，有層次性?！　【唧w說來真正做到以下幾點：　　(一)、備課方面：不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結出結論。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。　　對于學習最困難學生的具體措施。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性?！　。?）備教材。）各環(huán)節(jié)過渡連接語沒有到達預期的效果，自覺連貫性，因果關系情景表達的不好。　　二、授課過程反思　　優(yōu)點　　以前講課有羅嗦、嘮叨的毛病，自我不知不覺中說了許多重復的話。怎樣更好的提高學生學習興趣。而是充滿樂趣的。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的學習物理的積極性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學物理的興趣，圍繞學校教學模式，采取30+10的時間分配，課堂上講練結合，布置好作業(yè)?！　「咧形锢斫處熃虒W個人工作總結6　　本學期我任教高一(2)、(3)、(4)班的物理教學任務，我在教學中認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，把新課程標準的新思想新理念和物理課堂教學的新思路新設想結合起來，認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，積極主動觀察課堂，向其他教師學習。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。往往聽到有的學生說，不怕計算題，就怕選擇題，這說明學生用概念或規(guī)律進行推理能力有待提高。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個要素進行強化：　?、偬岣邔W生受力的分析能力?！　?．教師方面：認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。與此同時，學生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)出學習的主體主角?！　±缭诟咧形锢斫滩闹校袄愦味伞钡膶W習，既抽象又難學，如何將這些抽象的資料轉化為學生通俗易懂的知識，這對物理教師提出了很高的要求。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力?！　∫?guī)范作業(yè)。　　在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主?！　】傊涍^以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，三個班的物理成績有了較大的提高?！　♂槍Ξ斍案呖嫉奶攸c。使每個學生都在原有的基礎上有進步。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。　　在讓學生進行課堂小結的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進的學生對課堂所學進行小結表述。興趣是學生最好的老師?！　∫弧釔蹖W生，平等相處，親密合作。本文格式為Word版，下載可任意編輯高中物理教師教學個人工作總結（通用10篇）高中物理教師教學個人工作總結范文（通用10篇） 　　指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧一段時間以來的教學經歷，我們收獲到了很多經驗，來為這一年的工作做一份教學總結吧。靜心回顧過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。學生對物理學科產生興趣。為此，在課堂教學結束之際，可結合實際情況，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結、整理。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學質量。另外在物理的課堂教學中應加強作業(yè)及解題格式的規(guī)范，還應該在教學中漫漫滲透物理思維方法的培養(yǎng)。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。　　尊重學生是以學生為主的關鍵。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任?！　W生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展?！　《?、教學設計的反思　　在物理教學過程中，有時會發(fā)覺實際教學效果與教師預期的效果有很大差異，這時我們就應當進取反思教學設計與教學實踐是否適合，不斷思考教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，并進取改善，從而優(yōu)化教學，有效地促進學生的學習。學生僅有進取參與教學活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，經歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才能完整理解物理概念的內涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實質。本人