幼兒園學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)計劃(存儲版)
【正文】 項實踐活動。班級小干部是班主任的左右手。通過 爭當(dāng)值日生 、 爭當(dāng)小老師 、 我長大了 等活動，逐步讓幼兒形成督促別人、管理自己?！ 「鶕?jù)學(xué)校工作計劃的安排，引導(dǎo)學(xué)前兒童開展各項學(xué)習(xí)和課外活動。 。讓學(xué)生都參與班級管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有班級榮譽(yù)感。達(dá)到學(xué)前班兒童年齡的有30人，有5人尚未年滿5周歲，所有幼兒在校統(tǒng)一在校用餐?！ ∷?、安全與保健緊抓不懈 安全警鐘長鳴，將安全教育滲透在一日活動之中，讓幼兒樹立安全第一的思想，知道什么事可以做，什么事有危險等。培養(yǎng)幼兒的參與意識，提供顯示幼兒才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)幼兒的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神?！ 、韧ㄟ^兒歌、故事、歌曲等，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，緊抓隨機(jī)教育，通過輪流爭當(dāng)小老師、學(xué)做小花貓等活動，讓幼兒與老師同步樹立安全第一的思想，在活動中時刻注意保護(hù)自己，不傷害同伴。 本學(xué)期我們將針對幼兒實際情況，有目的、有計劃的進(jìn)行教育，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。幼兒園學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)計劃4 轉(zhuǎn)眼間我所帶的學(xué)前班級已經(jīng)進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)開始向小學(xué)生活邁進(jìn)。 十一月份： ，帶幼兒秋游。通過多渠道向家長宣傳幼兒家庭教育的重要性，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育。在幼兒午睡時，檢查幼兒的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋口腔。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患?！ 。私夂⒆有睦锏南敕?，也就是找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點。這也是幼兒能力的體現(xiàn)，比如：觀察力、語言能力、傾聽能力、想象力、創(chuàng)造力都能得到很好的提高?！ ?、準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，會自編并口答簡單的加減應(yīng)用題。 ，懂得基本的安全常識。 ，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)?！ W(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題： ，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。幼兒園學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)計劃2 一、班級情況分析： 本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高?！ ∫龑?dǎo)幼兒提醒家長每天準(zhǔn)備好一條長毛巾，一套衣物放在書包備用?！ ≈v衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾?！ ‰S機(jī)教育簡單、常見的逃生、自救方法?！ 《?、常規(guī)訓(xùn)練與生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。我班在認(rèn)知方面：幼兒對四周事物充滿好奇，喜歡聽故事讀童謠?！ ≡谏罘矫妫捍蠖鄶?shù)幼兒能注重個人衛(wèi)生并會收拾自己的碗勺?！ ≥p聲說話，搬拿物品，輕拿輕放。 加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練，注重幼兒跳躍、接力、跳繩、攀爬、翻滾等能力的訓(xùn)練?！ ≌J(rèn)真傾聽，積極答題，熱愛學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動?！ 〔糠钟變耗懶?怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求. 王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。 教得實，學(xué)得才實。 求效。合作的方式、方法需要再培養(yǎng)?！ ?，增強(qiáng)體質(zhì)，提高技能?！ ∪嗉壒芾怼 『⒆觽冞@學(xué)年是在幼兒園生活中最后一個階段，為了順利地進(jìn)入小學(xué)培養(yǎng)各方面的習(xí)慣與能力是非常重要的。日常生中，注重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。我們應(yīng)舍棄那些枯燥無味的填鴨式及照葫蘆畫瓢樣的臨摹式的教學(xué)方法，應(yīng)讓幼兒的繪畫活動中充分體現(xiàn)趣味性、娛
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